湘教版八年级上册4.2 不等式的基本性质教案设计

4.2.1 不等式的基本性质1

教学目的：

通过操作，分析得出不等式的基本性质1。

重点：不等式的概念和基本性质1。

难点：简单的不等式变形。

教学过程：

一、创设问题情景回顾不等式概念

 (出示投影1) 

⑴水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的进货量吗？

⑵几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“＞”或“＜连接梨和苹果的剩余量吗？

教师提示：⑴100 ________84；

⑵100－a________84-a

学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论。

二、想一想，认识不等式的基本性质1

1、提出问题：在不等式5＞3的两边同时加上或减去2，在横线上填“＞”或“＜”号

5＋2________3＋2；  5－2________3－2

2、学生活动：⑴自己写一个不等式，在它的两边同时加上、减去同一个数，看看有什么结果？⑵讨论交流，大胆说出自己的“发现”。

3、教师活动：⑴让学生多次尝试；⑵参与学生讨论；

⑶归纳指出：不等式的两边同时加上(或都减去)同一个数或同一个代数式，不等号的方向不变。用字母表示：若a>b，则a+c>b+c用a-c>b-c。

三、做一做，进行简单的不等式变形

1、(出示投影2)

例1、用“＞”或“＜”填空

⑴已知a>b，a+3________b+3；  ⑵已知a>b，a-5________b-5。

学生活动：学生独立完成此题。

[说明]解此题的理论依据就是根据不等式的性质1进行变形。

2．例2．把下列不等式化为x>a或x<a的形式．

(1)x+6>5    (2)3x>2x+2

学生活动：学生尝试将这个不等式变形。

师生共同分析解答；

教师指出：像例2那样，把不等式的某一项变号后移到另一边．称为移项，这与解一元一次方程中的移项相类似。

四、随堂练习

P135   练习1，2、

五、小结

1、不等式的概念和基本性质1； 移项。

2．简单不等式的变形．

六．作业

1、P137  习题4.2 A组第1．(1)(2)，2．

补充