小学科学人教鄂教版 (2017)三年级下册17 赛小车学案设计

赛小车

【学习目标】

科学知识：

1．知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。

2．给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。

3．知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。

4．能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。

科学探究：

在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析结果，得出结论。

科学态度：

能够乐于尝试、分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。

科学、技术、社会与环境：

了解科学技术对人类生活方式的影响。

【学习重点】

1．能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。

2．在教师的引导下，能够基于已有经验和所学知识，制定简单计划、选择合适的工具，运用分析等方法分析结果，得出结论。

【学习难点】

能利用不同的方法比较物体运动的快慢，并能基于测量的数据判断速度的大小。

【学习过程】

一、预习指南

（一）预习课文后，完成下列填空。

1．运动时间相同时，通过比较小车行走的________，________越大，运动得越快。

2．路程相同时，通过比较运动的____，用时越____，运动得越快。

3．如果运动的时间和路程都不相同，先用__________的方法去比较，最后可以利用路程______时间的方法得出速度的值，数值大的运动得快。

4．科学上我们用________表示物体运动的快慢。

（二）问题银行存折

二、搜集资料与思考探究

（一）活动设计

设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。

1．哪些方法可以让小车动起来？把我们的方法记录下来。

小车从静止到运动需要_______________________________________。

2．在小车的两端悬挂不同数量的钩码，预测并观察小车的运动。

小车运动变化的快慢与_______________________________________有关。

（二）理解与应用。

1．哪些方法可以让小车动起来？

2．哪些方法可以比较小车运动的快慢？把方法和测量的数据记录下来。

我的方法：_______________________________________。

3．在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码，用手按住小车并判断它的运动情况，然后松开手观察小车的运动，会有什么发现？说一说小车的运动变化和受到的力有什么关系？

4．生活中有哪些交通工具？它们的速度是多少？

【学习小结】

通过学习知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。

【精炼反馈】

一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）

1．科学上我们用速率表示物体运动的快慢。（    ）

2．把两辆小车放在同一起跑线上进行赛跑，看哪辆小车先跑到终点。运动路程相同时，通过比较运动的时间，用时越少，运动得越快。（    ）

3．自行车的速度约350千米/时。（    ）

二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）

1．下列哪些方法可以让小车动起来？（    ）

A．用手推动小车

B．把小车放在斜坡上

C．在小车下安放磁铁，手上再持一个磁铁，使其前进

2．科学上我们用（    ）表示物体运动的快慢。

A．速度

B．路程

C．时间

D．速率