人教鄂教版 (2017)三年级下册17 赛小车教学设计

教学环节

及时间分配

教学活动

设计意图

第一课时

一、       情景引入，激发学生兴趣

（2分钟）

1. 教师播放赛车视频或图片，引出课题。
2. 学生观看并回答。

激发学生学习兴趣。

二、探究小车运动快慢影响因素

（38分钟）

1.介绍本课所需小车。

2.教师提问：怎样让小车动起来？

学生独立思考并在小组内操作验证，记录在活动手册。

学生到台前汇报，教师与学生共同演示学生提出方法。

预设：吹、拉动、磁铁吸引、推……

总结：力能使小车运动。

引导学生认识到力能够使物体的运动状态改变。

3.出示图片（一个勾码悬挂在小车的一端）

教师提问：这种方式能否让小车运动起来。

学生思考并猜测。

观看演示实验，完成验证。

在老师的指导下，得出结论。

小结：力可以影响小车运动的方向。

通过演示实验的具体步骤操作，让学生明确实验方法，为之后的学习打下基础。同时，通过实验让学生认识到力可以影响小车运动的方向。

4.出示图片（小车一端挂3个勾码，一端挂1个勾码），

5.引出探究活动：当悬挂数量不同的勾码（一端1个，另一端分别悬挂3、4、5个）时，小车的运动状态有何不同？

学生交流实验方法。领取材料并开始小组合作实验。

让学生参与实验设计，培养学生善于思考，根据实验现象得出结论——力能够影响小车运动的快慢。

第二课时

三、开展小车比赛，学以致用（35分钟）

6.组织全班开展小车比赛。

（1）明确比赛方法。

学生完成活动手册。

（2）介绍比赛规则、对战小组。学生练习并参与比赛。记录员同学将成绩记录在活动手册上。

让学生在趣味活动中对赛小车进行体验，明确运动速度的比较方法。

四、拓展与小结（5分钟）

教师出示现代交通工具速度范围，鼓励学生在以后通过自己所学影响未来的生活。

落实本课科学、技术、社会与环境目标。