人教版九年级下册课题2 溶解度说课课件ppt

这是一份人教版九年级下册课题2 溶解度说课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了导入新课，新课学习，氯化钠在水中的溶解，g氯化钠，mL水，全部溶解，有固体剩余，再加5g氯化钠，氯化钠全部溶解，固体消失等内容，欢迎下载使用。
食盐能不能无限制地溶解在一定量的水中呢
室温下，20mL水最多能溶解多少氯化钠？
一定温度下，在一定量水中，最多能溶解的NaCl的量是一定的。
再加水，剩余氯化钠是不是有能溶解？
一定温度下，改变水的量，溶解NaCl的量也发生改变。
一定温度下，可溶性物质在不同量的水中溶解能力不同
室温下，20mL水最多能溶解多少硝酸钾？
一定温度下，在一定量水中，最多能溶解的KNO3的量也是一定的。
加热烧杯，剩余的KNO3固体会有什么变化？
结论：在一定量水中，温度升高，最多能溶解的KNO3的量也增多。
结论：在一定量水中，温度降低，最多能溶解的KNO3的量也减少。
一定量溶剂中，可溶性物质在不同温度下的溶解能力不同
在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当这种溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液
在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做该溶质的不饱和溶液。
理解饱和溶液和不饱和溶液应注意
1.应明确“一定温度”和“一定量溶剂”，因为改变温度或溶剂的质量，饱和溶液和不饱和溶液能够相互转化。2.应明确“某一溶质”饱和溶液或不饱和溶液。如一定条件下，不能再溶解食盐的溶液，可以继续溶解蔗糖，是食盐的饱和溶液，是蔗糖的不饱和溶液。3.饱和溶液概念中的“不能”指的是在一定温度下，一定量的溶剂里，溶解该物质的量已经达到最大限度。
1.20℃时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为______克，再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为______克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为_______克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是_______克。
2.判断下面的氯化钠溶液是否是饱和溶液?
可能是饱和溶液也可能是不饱和溶液
在一定温度下、一定量溶剂中，饱和溶液是否就不能溶解任何溶质了？
结论：对某溶质是饱和的溶液，对另一种溶质可能是不饱和的。
1.此转化条件对大多数固体物质是适用的2.熟石灰在一定量水中溶解的最大量随温度的升高而降低。若把熟石灰的不饱和溶液转化为饱和溶液，应升高温度。
判断溶液是否饱和的方法
② 蒸发水或改变温度下，有溶质析出的溶液；
① 一定温度下，一定量的溶剂中，有未溶固体，且固体的质量不在减少；
③ 加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。
结晶：已溶解的溶质从溶液中以晶体的形式析出。有降温结晶（冷却热饱和溶液）和蒸发结晶两种
海水在骄阳下慢慢蒸发水分，结晶出NaCl
人们利用结晶原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下：
根据一定量的溶液中含有溶质的多少，将溶液分为浓溶液和稀溶液。
20 ℃的KNO3饱和溶液
40 ℃ 的KNO3 不饱和溶液
饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。相同溶质、相同温度：饱和溶液一定比不饱和溶液浓
饱和溶液一定是浓溶液吗
不饱和溶液一定是稀溶液吗
浓溶液和稀溶液与饱和溶液和不饱和溶液的关系
1.在100g氯化钠饱和溶液中，加入10g氯化钠晶体（保持温度不变），则该氯化钠溶液的质量（ ） A.增大 B.不变 C.减少 D.无法判断2.室温下向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分的固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解，下列说法正确的是（ ）A.加水前一定是饱和溶液B.加水前可能是饱和溶液C.加水后一定是饱和溶液D.加水后一定不是饱和溶液
3.已知20℃时，在100g水中最多溶解食盐36g，最多溶解熟石灰0.17g。20℃时，分别向100g水中加入30g食盐和0.2g熟石灰，充分搅拌后静置，对于这两杯溶液的说法正确的是（ ）A. 食盐溶液是饱和溶液；B.熟石灰溶液是不饱和溶液；C.相对而言，食盐溶液是浓溶液，熟石灰溶液是稀溶液D. 在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液浓。
本节我们学习的主要内容是什么？
尝试完成P39课外实验
P39练习与应用1、6、7、8