初中数学人教版七年级下册第五章 相交线与平行线5.4 平移教案

课题

平移1

授课时间

课型

新授

二次修改意见

课时

第一课时

授课人

科目

数学

主备

教学目标

知识与技能

了解平移的概念，会进行点的平移

过程与方法

理解平移的性质，能解决简单的平移问题

情感态度价值观

培养识图的能力

教材分析

重难点

重点:平移的概念和作图方法.

难点:平移的作图.

教学设想

教法

三主互位导学法

学法

自主探究   合作交流   适时引导  集体反馈

教具

常规教具

课堂设计

一、目标展示

1、了解平移的概念，会进行点的平移，

2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题，

3、培养识图的能力。

二、预习检测

1、预习疑难：                                                                。

2、过一点如何做一条已知直线的平行线？

三、质疑探究

1. 点的平移：给出一个点A，把它按箭头方向进行平移，平移2个单位长度。
2. 线的平移：给出一条线段AB，把它按箭头方向进行平移，平移2个单位长度。有几种方法？
3. 图形的平移：给出一个三角形ABC，把它按箭头方向进行平移，平移2个单位长度。有几种方法？
4. 平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。

   注意：①图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。

          ②平移的方向不一定水平。

    5、平移性质：①平移不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。

             ②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，

               对应点所连的线段＿＿＿

四、精讲点拨

   例题：△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______

（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_______，CF=_________。

五、当堂检测

 （一）选择题

1、下列哪个图形是由左图平移得到的（    ）

2、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.(   )

A.沿射线EC的方向移动DB长;

B.沿射线EC的方向移动CD长

C.沿射线BD的方向移动BD长; 

D.沿射线BD的方向移动DC长

3、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到-另一个,这组图形是(   )

（二）填空题

1、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同,因-此对应线段和对应角都________.

2、如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,

∠C=60°,那么∠E=____-度,∠EDF=_______度,

∠F=______度,∠DOB=_______度.

（三）解答题

1、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.

2、如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对-应点D、点C的对应点F的位置.

六、作业布置

板

书

设

计

教学反思