初中数学人教版七年级下册第五章 相交线与平行线5.4 平移教案

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平移课题平移1授课时间 课型新授二次修改意见课时第一课时授课人 科目数学主备 教学目标知识与技能了解平移的概念，会进行点的平移 过程与方法理解平移的性质，能解决简单的平移问题 情感态度价值观培养识图的能力 教材分析重难点重点:平移的概念和作图方法.难点:平移的作图. 教学设想教法三主互位导学法 学法自主探究   合作交流   适时引导  集体反馈 教具常规教具 课堂设计一、目标展示1、了解平移的概念，会进行点的平移，2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题，3、培养识图的能力。二、预习检测1、预习疑难：                                                                。2、过一点如何做一条已知直线的平行线？ 三、质疑探究点的平移：给出一个点A，把它按箭头方向进行平移，平移2个单位长度。线的平移：给出一条线段AB，把它按箭头方向进行平移，平移2个单位长度。有几种方法？图形的平移：给出一个三角形ABC，把它按箭头方向进行平移，平移2个单位长度。有几种方法？平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。   注意：①图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。          ②平移的方向不一定水平。     5、平移性质：①平移不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。             ②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，                对应点所连的线段＿＿＿四、精讲点拨   例题：△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_______，CF=_________。 五、当堂检测  （一）选择题1、下列哪个图形是由左图平移得到的（    ）2、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.(   )A.沿射线EC的方向移动DB长; B.沿射线EC的方向移动CD长C.沿射线BD的方向移动BD长;  D.沿射线BD的方向移动DC长3、下列四组图形中,有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到-另一个,这组图形是(   )        （二）填空题1、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同,因-此对应线段和对应角都________.       2、如图所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50°,∠C=60°,那么∠E=____-度,∠EDF=_______度,∠F=______度,∠DOB=_______度. （三）解答题1、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.2、如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对-应点D、点C的对应点F的位置.        六、作业布置  板书设计     教学反思