鲁科版 (五四制)八年级上册第二节 线形动物和环节动物教案设计

线形动物和环节动物

【教学目标】

1．识记：寄生、寄生虫、宿主的概念。

2．了解：常见寄生虫的形态结构。

3．知道：寄生虫对人体的危害。

4．举例：说出常见寄生虫的生活特点及防治方法。

5．通过观察和比较蛔虫和绦虫的形态结构挂图或标本，培养学生观察能力和识图能力及分析、比较、归纳等思维能力。

6．以小组为单位收集、整理有关寄生虫的名称、形态特点、寄生部位、引起疾病等方面的有关知识信息，培养学生获取知识、分析、整合信息、运用信息学习的能力。

7．在教学过程中，对学生进行科学态度及勇于探索、合作学习等科学素质的养成教育。在寄生虫种类学习中，渗透生物多样性的生物学观点。

【教学重难点】

蚯蚓、蛔虫的形态结构特点以及环节动物的主要特征。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

【板书设计】

线形动物和环节动物

（一）线形动物

1．代表动物——蛔虫

（1）形态

（2）结构

（3）蛔虫病的预防

2．线形动物的主要特征

【第二课时】

附1：观察指导。

1．观察蚯蚓的体色和体形、体节，为什么属于环节动物？

2．如何区别蚯蚓的前端和后端？用放大镜观察口和肛门。

3．如何区别蚯蚓身体的背面和腹面？

4．用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有什么感觉？来回抚摸，又有什么不同的感觉？为什么？

用放大镜观察，在一些体节上是否可以看到许多突起的细刺——“刚毛”

5．活蚯蚓分别放在玻璃板、硬纸板或土壤上，（注意随时用浸过水的棉球轻触其体表，为什么？）哪种表面比较适合蚯蚓的移动？为什么？

6．用手指或玻璃棒轻轻触动蚯蚓的前端、后端和中间，观察它分别有什么反应？

7．把浸过醋的棉球分别放在蚯蚓的前端附近、后端附近和体壁观察它分别有什么反应，思考：蚯蚓对刺激的反应有什么特点？

8．再把蚯蚓放在阴暗的纸盒里，用聚光小电筒分别照射其身体的前端、后端和中央，观察有什么反应？

附2：观察提纲。

1．体形的观察：蚯蚓的身体呈_____色、_____形，由许多____状的体节组成。有肉质唇的一端为身体_____端，另一端为_____端。

2．体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表（干燥、湿润），感觉（光滑、粗糙），原因是有（刚毛、纤毛）的存在。

3．环带的观察：环带位于身体的（前、后）部，颜色较（深、浅），质地（光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有_____节体节。

4．把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。蚯蚓向前运动时，身体（前、后）固定，身体（前、后）变（粗、细），向前伸长，然后身体的（前、后）固定，身体的（前、后）变（粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较（快、慢），（有、无）声音。

5．把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。蚯蚓（能、不能）向前运动，速度（较快、较慢）

在观察蚯蚓的过程中你认为还有什么问题值得探讨？或者提出你对实验的改进方法。