人教版一年级上册8和9教案及反思

这是一份人教版一年级上册8和9教案及反思，共5页。教案主要包含了联系生活，探索新知，摆一摆，课堂练习，巩固新知，总结等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称《得数是8的加法》第一课时难点名称学生能够掌握得数是8的加法运算，能够知道，两个加数，位置交换，结果不变难点分析从知识角度分析为什么难 本次选取的内容是人教版数学一年级上册的内容，主要的内容为《得数是8的加法》。在学生的日常生活中，数的运用是最频繁的，这就需要重点培养学生的数感。学生在得数是7的加法的基础上，先学习了数字8给的分解，这就后面学生学习得数是8的加法奠定了基础。另一方面，学生在不断的进行学习的过程中，培养学生计算方法和计算能力的提升。从学生角度分析为什么难本班共有19人，其中男生13人，女生6人。学生的程度差异大，对数概念不是很清晰，教学难度较大。多数学生的计算能力较为薄弱，一部分学生的对数的组成不能很好的掌握。本学期要注重培养学生对数字的敏感程度，还要培养学生的计算能力和理解能力。根据学生的相应情况，我把本班学生分为ABC三类。A类学生有6位：伍*、温*、吕*、宁*、罗*、陈*，这组学生计算能力较好，掌握了加减法的运算方法。本学期注重培养学生的迁移能力，教会学生将运算能力运用到日常生活中；另一方面，学生对数感有较强的认识。B类学生有6位：李*、黄*、梁*、林*、吕*、丘*，该组学生计算能力较为薄弱，在辅助下，能用简单的语言说说图意，并能在加法算式的    里正确填数，本学期要注重培养学生计算能力，养成良好的计算习惯；C类学生有7位：周*、罗*、陈*、陈*、李*、李*和吕*，该组学生10以内数的概念还不能很好的掌握，本学期要注重培养学生对数形成一个概念，能较自觉地遵守课堂纪律，感受学习的快乐。 难点教学方法 1.通过学习数字8的分解，为学习得数是8的加法奠定了基础2.通过通过摆放图形，学会看图填写加法算式，画图的方式计算得数是8的加法教学环节教学过程导入一、复习旧知，导入课题1.8的组成8            8                                   1             7                           过渡：今天我们就用“8的组成”知识来学习新的知识。3、出示课题：得数是8的加法。4、全班齐读课题。（两遍） 知识讲解（难点突破）二、联系生活，探索新知（一）学习加法算式“1+7=8” 1、看图列式：                        （1）左边有几颗三角形？用几表示？把它记录在   里。（2）右边有几颗三角形？用几表示？把它记录在   里。（3）求一共有几颗三角形，用什么方法？① 生自由说。② 组成的方法：1和7组成8，所以一共有8颗三角形。③ 加法的方法：1加7等于几呢？a、      谁能看图列出它的加法算式？b、      请生上台操作。c、      师巡视指导。2、认识加法算式“1+7=8”（1）认读算式① 先请A类生读，再请B类生读，要求C类生跟读（眼睛能看着算式）。② 师纠正并示范：1+7=8 读作：1加7等于8。③ 师生齐读多遍。④ 开小火车读。（2）算式“1+7=8”中的“1”、“7”、“8”各表示什么？   “1”表示左边有1颗三角形，   “7”表示右边有7颗三角形，   “8”表示左右两边合起来一共有8颗三角形。（3）根据加法算式“1+7=8”举生活中的例子。（要求用完整的话表述）① A类生尝试说，师引导。② B、C类生模仿练习说。（4）抄一抄算式“1+7=8”(抄3遍，边写边读) 要求：A类生书写工整，B类生书写正确，C类生描红。（二）知识延伸，学习加法算式“7+1=8”1.PPT播放图二：                                 1、请生独立列算式 （1） A类生在本子上列。 （2） 请个别B类生上黑板列。 （3） C类生给予辅助。 （4） 集体讲评2、根据加法算式“7+1=8”举生活中的例子。（要求用完整的话表述）（1） A类生尝试说，师引导。（2） B、C类生模仿练习说。3、抄一抄算式“7+1=8” 要求：A类生书写工整，B类生书写正确，C类生描红。（三）观察加法算式“1+7=8”和“7+1=8”，你发现了什么？（1）同学们听仔细了，黄色的三角形有几个呢？（B组同学数一数回答，7个）（2）那蓝色的三角形有几个呢？（请C组同学数一数，1个）（3）一共有多少个三角形呢？（B组同学数一数、A组同学直接回答）（4）现在请同学们想一想，7、 1和8这三个数应该写在那个框框里，请同学们填一填（个别辅导）（5）同学们都知道了，第一次算式7填在左边，1填在右边，第二次的7应该填在左边，1应该填在右边，但是他们的得数都是8（6）下面同学们来看看这两个式子       第一个式子中的1在第二个式子的右边，第一个式子中的7在第二个式子中的左边，他们的位置互相换了，得数是几呢？（指名回答，8）（7）小结（加法交换律）：两个加数，交换位置，得数不变。三、摆一摆要求：1、根据加法算式“1+7=8”和“7+1=8”，用小棒依次摆出图意。2、看图说图意，并读算式。     3、同桌间相互交流。  课堂练习（难点巩固）四、课堂练习，巩固新知     1、看图写算式（1）     (2)           2、看图列算式  （1）  列算式： （2）  列算式： 小结五、总结这节课，我们学习了得数是8的加法，同学们都学会了1+7=（指名回答）还有7+1=（集体回答）