小学人教版6和7教案及反思

课题名称

6和7的加减法

难点名称

使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理解题意，并能完整地表达数学问题。

难点分析

从知识角度分析为什么难

使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理解题意，并能完整地表达数学问题。

从学生角度分析为什么难

难点教学方法

教学环节

教学过程

导入

师：看来学生对加法掌握地很好，老师知道你们都是一些乐于助人的一些好孩子，今天小兔子遇到了一些问题，你们愿意帮它解决一下吗？那么今天我们就来学习解决问题。板书课题：看图解决问题。

知识讲解

（难点突破）

探索新知

1、教学例题

( 1 )引导学生看图说图意

 出示情境图

师：引导学生认识大括号、问号，并说说是什么意思？

师总结大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。

引导学生观察问号在大括号的下面且说出求一共有多少只。

师说明大括号和问号连起来表示求一共有多少只。

引导学生完整地表达数学问题

师：谁能完整地把这幅图的意思表达出来呢？

配合课件出示引导学生逐步把题意表达完整。（左边有4只，右边有2只，大括号和问号表示求一共有多少只。）请同学配合手势说一说，并用自己喜欢的方式画一画图意。

（2）引导学生怎样解决问题

① 引导学生列出加法算式。

师：同学们明白这幅图表示的意思了吗？那么求一共有多少只，要把两部分怎么样？（合起来）怎么计算呢？

师：独自尝试写出算式，汇报。

② 理解算式表示的意思

师提问：a)算式中的4、2、6分别表示什么意思？b)为什么用加法计算呢？c)你是怎样算出得数是6的？

（4表示左边有4只，2表示右边有2只，6表示一共有6只；表示把两部分合起来用加法计算。）

（3）解答正确吗？

师：同学们解答正确了吗？计算是否正确呢？

①小组讨论说说是从哪方面进行检查的？

②小组汇报。并完成46页的填空。

（3）回顾解决问题的过程。

引导学生说出大括号和问号连起来表示求一共有多少个。

怎样解答？学生独自尝试列出算式，并说说算式表示的意思。

检查做的对不对。

课堂练习

（难点巩固）

1、我要当小老师（课件出示）

2、知识应用练习

3、知识拓展练习

小结

师：同学们说说这节课你学到了什么呢？