小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法1-5的认识教案及反思

这是一份小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法1-5的认识教案及反思，共5页。教案主要包含了1、2、4、5等内容，欢迎下载使用。
 学校：    课程名称：    数学     教师姓名：               教学内容.   一  年级第   1   学期第       单元第    3   课备课时间.     年    月    日课题《1-5的认识和加减法-1～5的认识》；第  1  课时（共  12  课时）教材分析及本课时教学任务教学目标1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。2、知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。3、培养观察和语言表达能力。教学重点知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。教学难点１～５的基数意义。学情分析 教法学法 课前准备教师课件；1～5数字卡片；计数器；小木棒。学生  预设的教学环节、情境、活动和问题设计意图一、导入同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）二、导学(一)、教学1～5的认识：１、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同）６、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。  小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。 通过拨一拨，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的 预设的教学环节、情境、活动和问题设计意图(二)、教学数序１、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）２、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）３、齐读１、２、３、４、５。４、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）5、1数到5，再倒着数一遍。(三)、教学书写１、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）２、教学１、２的写法。（1）动画展示“１”、“２”笔顺。（2）请同3学们跟着老师用手划。（3）在书上描写。３、教学３的写法。（同上）４、教学４、５的写法。（同上）三、导疑导疏练习ｐ16做一做  练习三 1、2、4、5四、导评联系生活，说说日常生活中那些事物可用1~5表示.表扬说得好学生.  板书设计 教学反思与随笔