湘少版Unit 3 Let's make a kite.教学设计

Unit3 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词draw, paint, cut, glue, tie; 能听懂、会说、会运用first, then, and then, next, at last等表示事件经过的词语。

2. 句型：能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.” “And then” “Next...” “Lastly...”。

(二) 应用目标

1. 能理解介词with表示“用……”的意思。

2. 能使用first, then, and then, next, at last等词语描述事件的经过。

3. 能叙述制作风筝的过程。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读新单词draw, paint, cut, glue, tie，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。

2. 难点：感知并学习with的用法。

三、教学准备

剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)

1. Greetings

2. Listen and do: 教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的指令做动作并说动词。如：dance, sing, draw, write, read, play basketball, play the piano, cook a meal, make a kite, make a boat等。在活动中，学生很快进人英语氛围，为本课出现的活动做风筝打下基础。

Step 2 新课呈现(Presentation)

1. Lead-in

利用课件或制作活动图片，设计猜图的游戏。

T: What are they doing? Can you guess?

逐步呈现画面，学生猜。

揭晓答案。呈现词组make a kite。

2. New words and phrases

(1) 学习新单词：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue

T: What do we need to make a kite?

（由使用什么材料制作风箏引出新单词的学习。）

学生交流。教师利用课件或实物展示，教授新单词。

(2) Games.

设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。

如：Loud and low voice.大小声游戏；A guessing game.猜猜手中的物体或图片是什么；What’s missing? 哪个不见了；Touch and guess.触摸物体，说说是什么；Listen and point.听录音快速指实物或图片；Bomb game.埋地雷游戏；等等。

(3) T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?

Let’s have a look.

利用视频，让学生观看制作过程。

(4) Number the pictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut, draw, paint, glue, tie,请学生按照步骤给图片标号。

(5) 教师出示B部分关键动词图片：draw, paint, cut, glue, tie; 学生边做动作边学说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。

3. New sentence pattern

(1) T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说句子次。通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。学生边做动作边学说句子。

(2) 拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”边做动作边说句子。

(3) 用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子：

Cut the bamboo with a pen knife.

Cut the paper with scissors.

Paint the paper with a brush.

(4) 利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。

4. The dialogue

第一步：Look, listen and cross

用课件或图片出示四句话，学生观看视频或听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“×”。

第二步：Listen and check

请学生打开书，听录音，检查答案，并画出制作风筝过程的句子，特别画出表示先后顺序的时间副词first, then, and then, next, lastly, 并尝试独立朗读。

第三步：Listen and repeat

听录音，跟读A部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。

第四步：Read by themselves

学生自己读，在四人小组内读。

Step 3 趣味操练(Practice)

1. 为图片找到相应的句子。

利用课件出示做风筝的几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。

2. 将课件中的对话静音，由学生给对话配音。

3. 按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。

Step 4 角色表演(Act and play)

1. 小组合作，用英语交流制作风筝的过程。

2. 根据板书中的提示词、关键词，让学生用英语说出制作风筝的过程。

3. 创设情境，自由会话。

情境一：春天到了,小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。

情境二：小朋友要爷爷教他/她如何做风筝。

Step 5 作业布置(Homework)

1. 听音频，跟读A、B部分。

2. 用图表或文字的形式，叙述制作风筝的过程。