|教案下载
搜索
    上传资料 赚现金
    三 小制作——角的初步认识-信息窗一(角和直… 教案-2021-2022学年青岛版数学二年级上册
    立即下载
    加入资料篮
    三 小制作——角的初步认识-信息窗一(角和直… 教案-2021-2022学年青岛版数学二年级上册01
    三 小制作——角的初步认识-信息窗一(角和直… 教案-2021-2022学年青岛版数学二年级上册02
    三 小制作——角的初步认识-信息窗一(角和直… 教案-2021-2022学年青岛版数学二年级上册03
    还剩4页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    小学数学三 小制作---角的初步认识教案设计

    展开
    这是一份小学数学三 小制作---角的初步认识教案设计,共7页。教案主要包含了教学内容,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学具准备等内容,欢迎下载使用。

    《角的初步认识》教学设计

    【教学内容】青岛版二年级上册第27-28页。

    【教材分析】 

    这节课是在学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角,从观察实物中逐步抽象出所学的角,教材中不要求学生掌握角的定义,只要求学生认识角的形状,知道角的各部分名称,会用直尺画角,教材中还特别注意让学生动手操作,折纸、制角、画角等,以促进学生空间观念的发展,学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形等几何图形奠定了基础,起着承前启后的作用。
    【学情分析】 

     角对于二年级学生来说比较抽象,学生接受起来较为困难,因此为了帮助学生更好地认识角,整个课时将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生感知的基础上加以抽象概括,让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。对于二年级学生来说注意力集中的时间较短,喜欢做小动作,感觉数学枯燥无味,因此我充分发挥现代教学多媒体组合的优势,通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力,把静态的课本材料变成动态的教学内容,让学生在动手中思维、在观察中分析,把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。从而进一步调动他们的学习兴趣,努力做到教法、学法的最优结合,使全体学生都能参与探索新知的过程。
    【教学目标】

    1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能辨认角和用尺子画角。

    2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,发展学生与同伴合作解决问题的意识,并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

    3、情感目标;结合生活情景认识角,使学生感受角与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验。

    【教学重点】知道角的各部分名称,能用尺子画角。

    【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

    【教具准备】课件,小棒,细线,圆形纸片,磁力扣等。

    教学过程

    一、设疑导入,激发兴趣

    课件出示:(只露出3个角的三角形,露出5个角的五角星,4个角的长方形,遮住一部分的圆)

    师:今天老师给大家带来几个老朋友,这几个老朋友今天和我们玩起了捉迷藏,你能猜出它们分别是谁吗?

     预设:看到了漏在外面的3个角,所以就猜它是三角形。第二个图形露出了5个角,猜出是五角星,第三个图形露出了外面的4个,猜出是长方形

        师:同学们观察的真仔细,老师注意到,刚才同学们在猜图形的时候都用到了尖尖的。那么角到底是怎样的一种图形呢?接下来我们就来学习部分知识。(板书课题:角的初步认识)

    二:探索新知

    1. 活动一:找角

     课件出示图,学生尝试从图中找角

    预设:时钟的分针与时针,剪刀,书上,老师拿的三角尺……

    师:同学们看来都是火眼金睛啊!既然这些图形都被我们称作是角,它们肯定有相同的地方,对不对?同学们,请你仔细观察,这些被我们称作角的图形,到底有什么共同的特征?

       学生活动:先独立思考、自己观察,你有了自己的想法,然后四人小组交流,

        预设    生1:这些角都是尖尖的。

                2:一个角还有两个边。

       同时出示课件,介绍顶点并标出所有角的顶点;边介绍边标出所有角的边。

       小结:说一说,被我们称作角的这种图形,它们有什么共同的地方?

       学生明确,角有一个顶点两条边。

    【设计意图:本环节根据二年级学生的特点,首先为学生创设了有趣的学习情境,通过猜一猜这一活动唤起学生对已学图形的回忆,并引出新知,初步感知角。让学生从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。】

    1. 活动二:折角

    1、师:(出示一张圆形纸以及小棒,细线),同学们看,这几个物体上有角吗?没有你能想法用它创造一个角吗?

    2、选取学生作品用投影展示

    3、对折出来不是角的要让学生指出并说明理由。

    4、说一说折的角的各部分名称,

    [设计意图:通过折角让学生比较得出:角是有大有小的,使学生在操作中积累了丰富的感性材料,并对角的大小这一特点进行了初步认识。同时角的不同折法这一教学中也充分体现了对学生创新意识的培养。]

    3.活动三:比较角的大小

    1)教师演示扇子的活动形成的角(两条边张开一些):你发现角怎么样了?怎么会变大的?

    (两条边收拢一些):这个角怎么样,怎么又会变小的?

    2)小结:角的大小就是两边叉开的大小。

     [设计意图:通过演示操作、小组讨论使学生直观地感知角的大小与边的长短无关与张开的大小有关。] 

    4.活动四:画角

    1、老师用电脑播放画角的步骤,请同学们仔细观察,有一个要求:请同学们看演示视频的时候,记住是按照什么样的顺序画的?

    2、学生动手根据多媒体演示的顺序,完成画角。

    引导学生说出:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线,就画成一个角。老师巡视过程中发现典型问题,展台展示,集体改正。

    3、把开口换一个方向,变一个大小,再画一个角。标上角的各部分名称。

      [设计意图:教学画角时,利用多媒体演示画角的过程这种生动形象的教学手段,使学生的注意力高度集中,留下的表象也非常深刻,角的画法也就迎刃而解了。]

    、巩固练习。

    1辨认角。课件出示:下面图形哪些是角,哪些不是角?

    2、生活中的角

    设计意图:通过练习,巩固前面建立起来的角的概念,使学生对角的特点、角的构成有了更深的认识。

    、总结升华

        通过今天的学习,你有什么收获?

    课堂小结:今天我们学的角认识还只是初步认识也就是说,角里面还有许许多多的、更加复杂的、更加深奥的知识等着我们去发现、去研究、去学习、去掌握,相信在以后的学习当中同学们会表现的更加出色。

    板书设计:

                        角的初步认识

            角的特征:一个顶点   两条边

            角的大小与两边张开的大小有关

                    与边的长短无关

    教学反思

        角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象概括,通过折一折、做一做、画一画、说一说等教学形式,让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。我觉得这节课主要体现以下几个方面:

    一、创造有效的数学学习方式

        从多方面向学生提供充分从事数学活动的机会,让每一位学生主动从事数学活动,积极探索自己未知领域的知识,自己去发现、去创新。如:设计让学生动手去创造角,看谁创造角的方法多,有的同学用纸折角、有的同学用铅笔摆角……我还设计让学生自学画角的方法等。通过这些数学活动的设计,帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,让学生真正学会学习。

    二、运用多媒体课件,提高课堂效率

        把角各部分的名称分别写在对应的位置上,这是传统教学常用的手段。学生只需机械地记忆,教学重点并没有被突出。多媒体所具有的动画演示功能解决了这个问题。通过变色显示,学生把角各部分的名称牢牢记住;根据动画的运动轨迹,学生在潜意识里保存了画角的步骤,为以后正式学习画角铺路搭桥。

    从这课的教学中我更加深刻的体会到:学生才是学习的实践者,而教师是组织者、引导者、合作者。自己蹲下来倾听孩子的内心世界,学生的数学创新意识和实践能力才能获得有效培养,我们的数学教学才会有新的突破和发展。

     

     

    相关教案

    数学二年级上册三 小制作---角的初步认识精品教学设计: 这是一份数学二年级上册三 小制作---角的初步认识精品教学设计,共12页。教案主要包含了谈话导入,学习新知,认识直角,小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    青岛版 (六三制)二年级上册三 小制作---角的初步认识教案及反思: 这是一份青岛版 (六三制)二年级上册三 小制作---角的初步认识教案及反思,共5页。教案主要包含了创设情境,合作探究,建构模型,拓展应用,提高能力,全课总结,课外作业等内容,欢迎下载使用。

    小学数学青岛版 (六三制)二年级上册三 小制作---角的初步认识教学设计: 这是一份小学数学青岛版 (六三制)二年级上册三 小制作---角的初步认识教学设计,共2页。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map