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小学第一单元1 白鹭课文ppt课件
展开郭沫若: 生于四川乐山沙湾,原名郭开贞,为我国著名的:科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品:诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等;历史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等; 回忆录《洪波曲》;评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
鹭:是大、中型涉禽,主要活动于湿地及林地附近。全世界共有17属62种,中国有9属20种。它们具有长嘴、长颈、长脚的外型,羽色有白色、褐色、灰蓝色等。
同学们,你们知道关于白鹭的知识吗?
白鹤通体白色,胸和前额鲜红色,嘴和脚暗红色,栖息于沼泽草地、苔原沼泽和湖泊岩边。
朱鹭体羽白色,柳叶形羽冠,额至面颊部呈鲜红色,栖息于疏林地带、溪流、沼泽等地方。
苍鹭是大型水边鸟类,上体自背至尾上覆羽苍灰色,栖息于江河、溪流、湖泊等地方。
精巧 白鹭 适宜 嫌弃 蓑毛结构 长喙 黛之 嵌在 画面设计 镜匣 孤独 悠然 嗜好清澄 优美 韵味 散文
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白衣少女天使猎人模范夫妻
感知文章1、画出描写白鹭独特的美的句子。2、说说你对白鹭的整体印象。
默读课文,本文是怎样描述白鹭的?
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
总体解释为什么说白鹭“精巧”,总体介绍白鹭的形态。
起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。
精巧 :精致、小巧、美妙。诗:富有韵味、极耐品味。
“色素的配合”从哪里可以体现出?作者如何评价?
雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
“身段的大小”从哪里可以体现出?作者如何评价?
全身的流线型结构,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?
朱鹭、苍鹭与白鹭对比
苍 鹭
世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理?
动 态 美
作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼,以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机,寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
又以赞美白鹭结尾,照应开头,深化主题。
思考:这样结尾有什么好处?
合作探究1、文章的开头和结尾有什么特点?又有什么不同?
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
对上文描写的一个总结,既突出作者的认识和感觉,表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏;又呼应开头,使文章浑然一体。
自然而成,平凡而不易被人发现
开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下文;结尾处两句比喻是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
一首韵在骨子里的散文的诗。
1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情?
这篇散文通过对白鹭的歌颂,讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美。
特点:1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述,而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。2、巧用衬托比较的方法。
2、《白鹭》是一篇诗性的散文,不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗?
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
(1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗;(2)白鹭水田钓鱼画面美如诗;(3)白鹭枝头眺望悠闲如诗;(4)白鹭黄昏低飞意境如诗;(5)白鹭如歌又不张扬,质朴、含蓄如诗。
一首韵在骨子里的散文诗
学习运用对比的修辞手法
【对比】“白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。”这句话说的是让白鹭和这些鸟儿进行对比,来突出白鹭的形态特点。
【举例】和蜂鸟相比,啄木鸟的个头就大多了,啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势,在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。
本草纲目——鹭 时珍曰∶鹭,水鸟也。林栖水食,群飞成序。洁白如雪,颈细而长,脚青善翘 ,高尺余,解指短尾,喙长三寸。顶有长毛十数茎,毵毵然如丝,欲取鱼则弭之。
本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,以及对大自然、对生活的热爱。
shì yí bái hè xián qì( ) ( ) ( )
2. 填上恰当的词语。
( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的诗 ( )的歌
改写句子。1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)2.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。(改为反问句)
白鹭本身就是一首很优美的歌。
难到白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗?
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