鲁教版 (五四制)九年级全册到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教案

这是一份鲁教版 (五四制)九年级全册到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除教案，共4页。教案主要包含了教学目标，评价目标，教学重难点，教学方法，教学对象，教学过程，板书设计，小组实验等内容，欢迎下载使用。

了解粗盐中所含有的杂质类型，难溶性杂质的和可溶性杂质的去除方法。
初步学会设计试验方案，形成对提纯实验控制试剂的顺序和用量的意识，并能独立或者与他人合作完成简单的化学实验，巩固过滤.蒸发等实验操作，初步形成勤于思考.敢于质疑.严谨求实.善于合作的科学品质。
【评价目标】
通过对从文字.视频等多种途径获取信息，联系课本已知对获取信息进行加工处理，形成合理的结论，可评价和培养发展学生对信息的获取和处理的能力。
通过对实验方案的设计和实施操作、试验结束后的交流与反思，可评价和培养发展学生的科学素养。
通过对课堂活动的态度和参与的程度，可评价和发展学生学习化学的兴趣和热情。
【教学重难点】
教学重点：能独立完成粗盐中的杂质的去除的实验设计和操作，并归纳和总结除杂的一般方法和思路。
教学难点：培养学生化学实验的思维逻辑和实事求是严谨求实和科学品质。
【教学方法】自主学习 发现问题 设计实验（frclass） 学生实验 解决问题 交流和评价
【教学对象】初三学生
【教学过程】
【板书设计】
粗盐中难溶性杂质的去除
除去粗盐中的难溶性杂质
方法：溶解、过滤、蒸发
NaCl(CaCl2、MgCl2、Na2SO4)
BaCl2
NaOH
Na2CO3
过量
过滤 Na2CO3 NaOH
适量 HCl
蒸发 氯化钠晶体教师活动
学生活动
设计意图
（一）自主复习，巩固旧知
课前预习：学生自主复习粗盐中难溶性杂质的去除方法，复习巩固溶解.过滤.蒸发等实验基本操作和注意事项。
学生阅读课本，讨论。
完成导学案。
引出课题，使学生对于本节课的知识一目了然。
完成导学案，粗盐的提纯的食盐步骤有总的了解，熟悉过滤蒸发结晶的操作要领，为后面实验做好预习基础。
（二）创设情景，导入新课
创设情境：食盐是生活中重要的调味品，也是氯碱工业的重要原料。从海盐、岩盐、湖盐和井盐，提取出食盐。
学生欣赏图片
激发学生兴趣，直观感知海水晒盐的场景。将课本与生活联系起来。
（三）粗盐中的杂质
【问题1】海水中含有大量的氯化钠，从海水中得到的粗盐中含有较多泥沙等不溶性杂质和硫酸钠、氯化钙、氯化镁等可溶性杂质。如何设计实验除去粗盐中的难溶性杂质？所涉及实验操作包括哪些？（利用fr class的铅笔功能做适当的标注，然后利用系统的即时互动功能设计出多选题，请同学们选择实验操作）
【分析】教师收卷，现场了解学生的学习情况，做出反馈。即使评价学生的预习效果。
[观看视屏] 我们通过观看粗盐中难溶性杂质的去除的视频，进一步了解溶解。过滤。蒸发的具体操作细节。
【问题2】将粗盐经过溶解、过滤、蒸发结晶后，得到的产品是否是纯净的氯化钠？请说明理由。
学生回答
思考，在平板中做出选择，然后提交答案。
学生可获得自己的选择的现场反馈。
学生观看视频。
学生思考回答：得到的精盐中还含有可溶性杂质氯化钙。氯化镁。和硫酸盐。
明确粗盐中除去难溶性杂质的方法。
学生通过视频学习进一步熟悉溶解过滤蒸发的操作细节，规范后面的学生实验，做好铺垫。
明确粗盐提纯既要除去不溶性杂质，又要除去可溶性杂质。将粗盐变成食盐的过程叫粗盐的提纯。
（四）结合frclass，实验设计
【问题3】请同学们设计实验，根据所给出的离子与离子反应后生成物的r溶解度表，思考除去粗盐中的Na2SO4、MgCl2、CaCl2应选择的试剂，写出相关的化学方程式。并考虑试剂用量和滴加试剂的先后顺序，思考出去粗盐中的杂质的具体流程。
提示：除杂的化学方法：即往溶液中加入某试剂，使杂质离子转化成易于分离的沉淀、气体或者水。
【讲解】请各位同学写完学案之后利用frclass的拍照系统上传自己的实验设计。教师利用“学生名录”，实时检查学生的完成情况。给予学生的设计情况作相应的评价点赞。
最后利用frclass的“分屏系统”调出两名学生的实验设计作对比和点评。
学生思考讨论回答硫酸根离子、氢氧根离子、碳酸根离子的除杂方法。写出方程式，整理粗盐中除去可溶性杂质的方法。
学生完成学案，利用frclass拍照上传。
通过系统实时看到老师的评价。
启发学生找到正确的除杂试剂的方法，点明了学习任务培养学生独立思考问题、解决问题的能力，形成整体框架。。
充分利用frclass系统，即使对学生的实验设计作出评价。突破本节课要求学生能独立完成粗盐中的杂质的去除的实验设计和操作的重点。联系多媒体系统，大大增强了学生的学习兴趣。
（四）小组实验
【小组实验】请同学们根据自己的实验设计将经过溶解、过滤得到的氯化钠溶液含有可溶性杂质，将杂质除去。最终得到氯化钠晶体。为保证实验的安全性，强调关于试剂用量、过滤、蒸发的操作细节。
【总结】学生实验完成后，教师引导帮助学生一一分析，实验中加入试剂的顺序，过滤、蒸发结晶操作中的注意事项。总结粗盐提出的完整过程。
学生进小组合作
学生都得到了纯度较高的氯化钠晶体。
学生思考总结
培养学生共同合作、实验探究的能力等。
突破教学难点：培养学生化学实验的思维逻辑和实事求是严谨求实和科学品质。
强调碳酸钠要加在氯化钡之前，明确过量碳酸钠的作用是除去氯化钙和过量氯化钡。
（五）总结与评价
【总结】总结学生的设计和实验。
【评价】引导学生完成自我课堂和实验评价。
学生完成学案的自我评价。
学生进行自我评价，引导学生明确是否实现课堂的学习目标，提高学生的科学素养。