科普版三年级下册Lesson 9 I have a kite优质第2课时教学设计

Lesson9 第2课时教学设计

【内容来源】科学普及出版社（三起点）三年级下册 Lesson9

【主    题】I have a kite

【课    时】第2课时：Let’s talk的后两个场景

一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1、复习检查

A.复习生词和拼读：复习上一课时含元音字母i的开音节单词。其中kite, bike, fly, ride这4个单词可由教师读英文，让学生拼写出英文和写出中文意思。

B.复习上一课所学的对话：教师可出示简笔画或挂图，并放一遍录音，然后请若干名学生站起来复述。

2、导入Let’s talk的后两个场景并操练

教师将本段对话中出现的生词new, bike, great, ride, why和toy写在黑板上，bike和ride在前面已学过，不必重复。最后着重学new, great, why和toy。new在第2课中出现过，教new时，可以把old提出来帮助学生记忆。教toy时教师可拿出玩具自行车、玩具猫或图片等，说a toy bike, a toy cat。然后反复说“toy”，并让学生跟说。教great可用自问自答法，教师先当甲，给乙看玩具自行车，并说Look! A toy bike.然后充当乙，装出惊喜的表情说Great!再拿出玩具猫，进行同样的表演，然后反复说great，并让学生跟说。教why时，教师需说明h不发音。

本段对话可用实物或简笔画法导入。用实物导入的方法是教师准备一辆玩具自行车，先充当狐狸将自行车放在身后，对狗说I have a new bike.再充当狗说Great! Let’s ride it.再充当狐狸说But we can’t.再充当狗说Why?再充当狐狸，从身后拿出玩具自行车说 Look! It’s a toy bike.

用图片或简笔画导入，可以先出示两幅简笔画，听两遍录音，并写上关键词，第一幅图下写bike, ride, can’t, why，第二副图下写look, toy。再让学生逐句听录音并翻译中文意思。

逐句放录音，让学生复述。复述几遍后给学生一分钟时间，让他们试着连起来复述。然后集体复述两遍。集体复述后将全班分成左右两部分，分别担任狐狸和狗两个角色进行对话，再在各竖排间和同桌或邻桌间进行对话。最后让若干对学生站起来对话。

【教学反思】