语文二年级上册2 树之歌教案

这是一份语文二年级上册2 树之歌教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，第一课时，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．指导学生认识“梧”、“掌”等15个认读字，会写“杨”、“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。
2．继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【教学重点】
1．指导学生认识“梧”、“掌”等15个认读字，会写“杨”、“桐”等10个会写字。重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。
2．继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【教学难点】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
【教学准备】
课件、实物展台。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
（一）激发兴趣，导入新课
1﹒（课件出示）猜谜语：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树之歌》。板书课题，齐读课题。（板书：树之歌）
（二）初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
（1）在括号内填上字的读音
梧（ ） 桐（ ） 掌（ ） 枫（ ） 松（ ） 柏（ ）
装（ ） 桦（ ） 耐（ ） 守（ ） 疆（ ） 银（ ）
杉（ ） 化（ ） 桂（ ）
（2）在田字本上练习学写下列生字。
杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂
5﹒（课件出示2）填空：本课讲了______种树，分别是_____________________________。
（三）认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。
（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。）
（2）（课件出示杨树图片）杨树的特点是什么呢？（杨树高）
（3）（课件出示：榕树图片）榕树的特点是什么呢？（榕树壮）
（4）（课件出示梧桐树图片）“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示枫树图片）枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（课件出示松柏树图片）松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示木棉树图片）木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（8）（课件出示桦树图片）注意这个字读四声“huà”，桦树一般生长在哪里？（耐寒，长在北疆）
（课件出示银杏、水杉图片）这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。）
（课件出示金桂树图片）金桂树的特点是？（开花满园香）
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，掌握偏旁
1．识记生字：
（1）（课件出示）杨、壮、桐、枫、柏、松、棉、杉、化、桂。
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sōng”。
（5）你有什么好办法记住它们？
这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。
还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。
2．指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
（1）（课件出示“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。）
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是撇，不是竖弯钩。）
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，想想怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。）
（7）展示学生作业，点评优缺点。
（四）及时训练、当堂达标
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识了很多树，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：带拼音词语）
杨树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、水杉、桂树、榕树壮、活化石。
2．借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
（课件出示：不带拼音的词语）杨树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、水杉、桂树、榕树壮、活化石。
同桌互读，开火车读，齐读。
【作业布置】
1．把本课会写字在写字本上写下来。
2．你还认识哪些树？
3．读读记记下列词语：
泡桐 云杉 翠柏 白桦
松子 枫树 白果 桂花
答案：
1．略
2．例如：柳树 桃树 杏树 梨树
3．略。
【第二课时】
【教学过程】
（一）激情导入，明确目标
同学们，今天我们来继续认识树。（板书：树）
（二）自主学习，尝试练习
1．说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。
（1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。
（2）开火车来介绍。
（3）同学评一评，谁介绍的好。
（4）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。
2．请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。
（三）合作分享，反馈点拨
1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准、要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
2．指导读读儿歌。
指名读，相机正音。
开火车读，齐读。
3．说一说：这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。
4．指导读儿歌。
（1）请小朋友们一节一节地读一读。
（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？
（3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。
教师重点讲榕树，（课件出示：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树 梧桐树）
（课件出示）榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。
（4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。（课件出示：枫树、松柏图片）（板书：枫树、松柏）
a．树是什么颜色的？从哪儿看出？
（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。）
b．松柏四季披绿装，这说明了松柏的什么特点？
（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。）
（5）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。（课件出示：木棉、桦树图片）（板书：木棉 桦树）
从这句话中我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？
（木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。）
学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。（课件出示：银杏、水杉、桂花树图片）（板书：银杏 水杉 桂花）
（课件出示）银杏：最早出现于3.45亿年前被科学家称为“活化石”、“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星。
（5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。
（四）小结提升，适当拓展。
今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。
【作业布置】
1．把你知道的树，仿照儿歌的形式写下来。
2．搜集一下写树的古诗有哪些。
3．比一比，组词。
桐（ ） 柏（ ） 桂（ ）
洞（ ） 伯（ ） 挂（ ）
答案：
1．柳树美，槐树香，桃树春天披霞光。
2．见备课资料。
3．桐（泡桐） 柏（柏树） 桂（桂树） 洞（山洞） 伯（伯父） 挂（挂着）
【板书设计】
树之歌
杨树榕树 梧桐树
枫树 松柏
木棉 桦树
银杏 水杉 桂花