小学语文2 树之歌教案设计

这是一份小学语文2 树之歌教案设计，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第二单元2《树之歌》
难点名称
通过读文、看图，了解《树之歌》中不同树的的特点，积累与树木有关的语句
难点分析
从知识角度分析为什么难
这是一首以“树”为主题的识字儿歌，描写了“杨树、榕树、梧桐树”等11种树木，又从树木的形状、颜色、生长喜好等特点进行叙述。学生在读文后能否抓住树木特点的关键词语并理解它们，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
二年级学生由于年龄小，对文中所述的几种树木并没有很深的认识，很多树木在生活中也不常见，这高于二年级学生的自然常识和生活经验。
难点教学方法
通过图文结合的方式了解不同树木的特点。
2.通过抓住关键词，读中感悟，与图画相结合。
教学环节
教学过程
导入
1.树是我们人类的朋友，在我们身边随处可见。你都知道哪些树呢？那你们认识这些树吗？你能说出它们的名字吗？说不出也没关系。今天老师给大家带来一首儿歌，这首儿歌里就藏着这些树朋友的名字和它们的特点，让我们一起走进《树之歌》来了解一下。（课件出示树木图片）
设计意图：《树之歌》是一首介绍树木特征的儿歌，所以在导入环节中通过让学生谈谈自己所了解的树木把学生的注意力拉入课堂，再出示树木图片，根据二年级的学生对于新事物比较浓厚，喜欢颜色艳丽的图案等这一特点，激发学生学习兴趣，也为后续的教学起到了铺垫，达到了事半功倍的效果。
知识讲解
（难点突破）
2.初读课文，整体感知
师范读
这首儿歌一共有几句话？（4句话）
文中介绍了哪几种树？
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂
（4）生自由读
设计意图：先整体感知整首儿歌写了什么，借助图片有利于让学生建立图与树木之前的联系，使记忆更形象。
3.精读课文，积累语句
（1）学习学习第一句：“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”
①齐读第一句，圈出树木的特点。
②请你根据它们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。（课件出示图片）
设计意图：先提取树木名称的信息，再提取树木特点的信息，最后让学生运用这些信息去辨别树木，达到学以致用。
（2）学习第二句“枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”
①第二句中的树木有什么特点呢？女生读第二句，男生圈出树木的特点。
这句话向我们介绍了枫树、松树和柏树这三种树木，那哪两个字向我们介绍了它们的特点？
②松树、柏树有什么特点呢？为什么说它们一年四季披绿装？
（因为它们冬天也不怕冷，不畏严寒，一年四季常青）
③拓展延伸：为什么松树和柏树终年长青？
普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，柏树等，由于叶子尖细，表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。
设计意图：通过课外知识的补充，让学生了解到树叶不变色、不落叶的科学原因，扩宽学生知识面。
（3）学习第三句“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”
男生读第三句，女生圈出树木的特点。
学习第四句“银杏水杉活化石，金桂开花满院香。”
齐读读第四句，找一找句中树木的特点。
为什么说银杏水杉是活化石呢？
（5）读一读，想一想下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
课堂练习
（难点巩固）
4.我问你答（游戏）
( 杨树）高，( 榕树 )壮，(梧桐 )树叶像手掌。
( 枫树 )秋天叶儿红，( 松柏)四季披绿装。
( 木棉 )喜暖在南方，(桦树 )耐寒守北疆。
( 银杏水杉)活化石，( 金桂)开花满院香。
设计意图：用游戏的方式检测学生对所学知识的掌握情况并加以巩固。
小结
通过学习我们了解了11种树木以及它们的特点，还了解了关于树的俗语，丰富了我们的知识，同时激发了我们热爱大自然，保护树木的情感。这些树是我们人类的好朋友，但是现在却有很多人滥砍乱发，破坏环境，造成了大批森林资源的流失， 如果没有了森林，没有了绿树，谁给我们遮挡风沙，谁给我么提供氧气呢，所以，我们要养成保护树木这种好习惯、好品格。同时可以通过自己的力量告诉周围人要保护树木，多植树、种树。