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人教部编版七年级上册第一单元 成长的节拍第三课 发现自己认识自己教课内容课件ppt
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这是一份人教部编版七年级上册第一单元 成长的节拍第三课 发现自己认识自己教课内容课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了教学目标，情境导入，课堂探究，知识结构，典型例题等内容，欢迎下载使用。
知识目标：知道正确认识自己的重要性，认识自己的途径，正确对待他人的评价。能力目标：培养质疑探究和在实践中学习的能力，提高分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念 。
在古希腊德尔斐城阿波罗神庙的碑铭中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认识你自己”。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧，它犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。现在，就让我们停下前行的脚步，给自己一次发现自己和认识自己的机会。下面就让我们一起来共同探讨如何正确认识自己。
活动一 拍摄微电影“我们的中学生活”
根据同学们课前以小组合作的方式，自选角度和题材拍摄三个镜头的“中学生活”，完成：（1）根据自己的实际情况填表；（2）让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意；（3）互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。
别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。 进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。
活动二 阅读感悟——我是谁 请一位同学有感情地朗读材料，其他同学在欣赏中反思，在小组讨论达成共识后参与班级展示分享，学生回答并交流讨论。
我们对自己还是不完全了解，所以我们有必要去认识自己。
活动三 探究与分享——球技我最棒自主阅读材料中的情境，独立思考材料设计的问题，然后小组交流分享。
活动问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最棒，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。并且，因为没有如愿当上队长，他就不参加比赛，是不顾大局、缺乏集体意识的表现。（2）这样的认识给他带来怎样的影响？这样的认识不利于他的发展，同时可能会影响他与同学之间的交往。每个人无论多么优秀，都离不开他人和社会。因此，我们应更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。教师总结：通过探究，大家知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。
活动四 自我认识有多少自主阅读材料中所设计的填空，独立思考并确定认识自我的角度后填写表格，完成后在小组内分享。
（1）你是从哪些方面认识自己的？从自己的相貌、性别、兴趣、性格、在班级中的角色等方面认识自己。（2）你是怎么得出这些认识的？通过自我观察、自我反省和他人的评价得出上述认识。
活动五 绘制自己的画像
要求：自愿结组，先用彩笔完成自画像并折叠放在小组中间，每人随机抽取一张进行猜测并说明理由，最后由本人解答是否正确。完成后，学生将自己的自画像小心保存并不断完善。组内探讨：我们对自己的认识从何而来？我们形成统一意见后在全班分享交流。
教师总结：（1）自我评价的作用：一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。（2）自我评价的方法自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价(板书)（3）他人评价的作用：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（4）对待他人评价的正确态度：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面：一是通过自我观察、自我比较、自我反思形成的自我评价来认识自己；二是通过他人或群体的评价来认识自己。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。而他人的评价有助于我们形成更为客观、完整、清晰的自我认识。
活动六 填图谈收获 根据课前采访自己的同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法和评价，并结合自我认识，把看法和评价填写在教材要求的位置。课堂上认真思考下面的问题，将自己的思考发现在组内分享交流并积极参与班级展示分享，最后由教师点拨总结。
（1）仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现？（2）这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。 这张图让我们看到人具有丰富性、复杂性的一面。同时，我们对自己也有了比较清晰而完整的认识，这能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情况下都不会迷失方向，能够让我们内心的力量凝结，无论遇到多大困难，都相信自己有足够的力量去面对。(为什么说正确认识自己，可以促进自身发展？)教师总结： 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 无论是自己还是他人对个体的认识都是没有尽头的，也总是不完整的，因为人是不断发展变化的。所以，随着年龄的增长，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，这样我们才能成为更好的自己。
例1 “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（ ）A.认识自我很困难，没有必要认识自我B.人的优势和不足是天生的，后天无需努力C.只有正确认识自我，才都能促进自身发展D.人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己
知识目标：知道正确认识自己的重要性，认识自己的途径，正确对待他人的评价。能力目标：培养质疑探究和在实践中学习的能力，提高分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念 。
在古希腊德尔斐城阿波罗神庙的碑铭中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认识你自己”。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧，它犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。现在，就让我们停下前行的脚步，给自己一次发现自己和认识自己的机会。下面就让我们一起来共同探讨如何正确认识自己。
活动一 拍摄微电影“我们的中学生活”
根据同学们课前以小组合作的方式，自选角度和题材拍摄三个镜头的“中学生活”，完成：（1）根据自己的实际情况填表；（2）让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意；（3）互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。
别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。 进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。
活动二 阅读感悟——我是谁 请一位同学有感情地朗读材料，其他同学在欣赏中反思，在小组讨论达成共识后参与班级展示分享，学生回答并交流讨论。
我们对自己还是不完全了解，所以我们有必要去认识自己。
活动三 探究与分享——球技我最棒自主阅读材料中的情境，独立思考材料设计的问题，然后小组交流分享。
活动问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最棒，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。并且，因为没有如愿当上队长，他就不参加比赛，是不顾大局、缺乏集体意识的表现。（2）这样的认识给他带来怎样的影响？这样的认识不利于他的发展，同时可能会影响他与同学之间的交往。每个人无论多么优秀，都离不开他人和社会。因此，我们应更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。教师总结：通过探究，大家知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。
活动四 自我认识有多少自主阅读材料中所设计的填空，独立思考并确定认识自我的角度后填写表格，完成后在小组内分享。
（1）你是从哪些方面认识自己的？从自己的相貌、性别、兴趣、性格、在班级中的角色等方面认识自己。（2）你是怎么得出这些认识的？通过自我观察、自我反省和他人的评价得出上述认识。
活动五 绘制自己的画像
要求：自愿结组，先用彩笔完成自画像并折叠放在小组中间，每人随机抽取一张进行猜测并说明理由，最后由本人解答是否正确。完成后，学生将自己的自画像小心保存并不断完善。组内探讨：我们对自己的认识从何而来？我们形成统一意见后在全班分享交流。
教师总结：（1）自我评价的作用：一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。（2）自我评价的方法自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价(板书)（3）他人评价的作用：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（4）对待他人评价的正确态度：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面：一是通过自我观察、自我比较、自我反思形成的自我评价来认识自己；二是通过他人或群体的评价来认识自己。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。而他人的评价有助于我们形成更为客观、完整、清晰的自我认识。
活动六 填图谈收获 根据课前采访自己的同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法和评价，并结合自我认识，把看法和评价填写在教材要求的位置。课堂上认真思考下面的问题，将自己的思考发现在组内分享交流并积极参与班级展示分享，最后由教师点拨总结。
（1）仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现？（2）这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。 这张图让我们看到人具有丰富性、复杂性的一面。同时，我们对自己也有了比较清晰而完整的认识，这能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情况下都不会迷失方向，能够让我们内心的力量凝结，无论遇到多大困难，都相信自己有足够的力量去面对。(为什么说正确认识自己，可以促进自身发展？)教师总结： 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 无论是自己还是他人对个体的认识都是没有尽头的，也总是不完整的，因为人是不断发展变化的。所以，随着年龄的增长，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，这样我们才能成为更好的自己。
例1 “骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（ ）A.认识自我很困难，没有必要认识自我B.人的优势和不足是天生的，后天无需努力C.只有正确认识自我，才都能促进自身发展D.人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己
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