初中语文人教部编版七年级下册15 驿路梨花课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册15 驿路梨花课前预习课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了忽如一夜春风来，千树万树梨花开，两次误会，三次悬念，三个悬念，他们都是小屋的主人，建造和照料小茅屋的人等内容，欢迎下载使用。
玉容寂寞泪阑干， 梨花一枝春带雨。 ——白居易
梨花淡白柳深青， 柳絮飞时花满城 。 ——苏东坡
燕子来时新社，梨花落后清明。——晏 殊
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。——陆游
【彭荆风】1929年生，江西萍乡人。著有短篇小说集《边塞亲人》、《驿路梨花》。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。
驿路（ ） 山寨（ ） 陡峭（ ）竹篾（ ） 喷香（ ） 撵走（ ）麂子（ ） 恍惚（ ）修葺（ ） 菌子（ ） 折损（ ）着想（ ） 花瓣（ ） 简陋（ ）
驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。
修葺：修理（建筑物）。
折损：文中指因过分尊敬或优待而使人承受不起。
（1）文中故事发生的地点是哪里？
（2）文中出现了哪些人物？
（3）他们分别在什么时间做了什么事？
地点：哀牢山深处的一间小茅屋
以“我”和老余的所见所闻为顺序，文章的情节是怎样的？
遇见瑶族老人，听他讲述小茅屋
遇见梨花的妹妹，讲述小茅屋的来历
如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？
“我”和老余发现和修葺茅屋
全文的写作顺序是什么？
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，然后再接着叙述原来的内容。
作用：1.补充情节，丰富文章内容，使情节更加完整；衬托、刻画、突出人物形象特征；使文章主题更加鲜明、深刻。（内容）2.使文章结构起伏多变，避免呆板的平铺直叙。（结构）
文章围绕“小屋的主人”引发了几次误会？设置了几个悬念？请在文中找出来，并进行概括。
设置悬念：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。
误认为瑶族老人是小茅屋的主人。
误认为梨花姑娘是小茅屋的主人
8、12有屋没人，悬念初起
14--23到底谁是房子的主人呢？
32不禁要想，解放军为什么要盖小草房呢？
（1）行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落脚，小屋的出现解除了困境，我们产生“这是什么人的房子”的疑问。
（2）“我”和老余误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人，误会消除，继续疑惑“小屋的主人是谁”，瑶族老人的讲述让我们都以为主人是哈尼小姑娘。
（3）当我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军盖的，进而产生“解放军战士为什么要盖小屋”的疑问。
设置悬念一波三折吸引读者的阅读兴趣
三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，最后“我们”知道了事情的原委。请结合文章说说你认为小屋的主人是谁？
解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小屋；梨花姑娘受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料小屋；梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照顾小屋； 瑶族老人、“我”、老余等过路人，受到照料，都很感激，也都尽力照料小屋。
请同学们快速地默读课文，用自己的语言来概括梨花姑娘的形象。
从文中______看出这是一位____的梨花姑娘。
这是一位纯真善良的梨花，这是一位聪明机智的梨花，这是一位热情好客的梨花，这是一位细致周到的梨花，这是一位默默无闻的梨花，这是一位无私奉献的梨花，这是一位为人民服务的梨花……
找出课文写梨花的语句并分析作用。
（1）“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“一弯新月升起了……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”
实写自然界的梨花，描绘了一幅“梨林月色”图，带来“有人家”的希望，烘托了此时内心的欣喜与期盼。 此处点题，为故事情节的展开做铺垫。
（2）原来对门山头上有个叫梨花的哈尼小姑娘……她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
梨花是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”开始建立起关联。
（3）这天夜里，我睡得十分香甜……还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造了一种景和人融合的意境，也表达了作者对小屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节纵深发展。
（4）“我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
充满朝气的哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体，梨花成了助人为乐的象征。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。 再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
试探究本文用“驿路梨花”做标题的妙处。
“驿路”指过往行人所走的道路。文中是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界开满枝头、洁白芬芳的梨花；又是助人为乐、充满朝气、热情淳朴的梨花姑娘；还是雷锋同志助人为乐精神生生不息、代代相传的象征；也是边疆民族知恩图报、从善如流、朴实热情的民风的体现。“驿路梨花”将标题与主题，内容与形式，梨花的自然美和人物心灵美，巧妙联系，和谐一体。同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化韵味。
小说通过记叙“我”和老余在云南哀牢山中发现小茅屋后的所见所闻所感，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根开花、发扬光大的动人情景，再现了边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助、无私奉献的良好社会风貌。