初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性学案设计

声音的特性

考点1 音调

1. 音调是指声音的_________。由_______来决定音调的高低。

2. 频率定义：每秒钟振动的次数。单位：赫兹；符号： Hz

根据频率可将声分为超声波，次声波和声音。

超声波：频率在20000Hz以上的声叫超声波。

次声波：频率在20Hz以下的声叫次声波。

声音：人类能正常听到的声音，约从20Hz到20000Hz。

3.波形特点：波形越密集，音调越高

4. 音调和频率的关系

如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。

实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动

刻度尺，则这样做的目的是探究________与________的关系。

总结：发声体振动频率越高，音调________。

弦乐器中弦短而细的音调高，弦越紧，音调越高。

管乐器中空气柱越短音调越高。

【例题】1.敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最_______，音调最_______。水柱最低的瓶子振动最________，音调_______。

        2.若从瓶口吹气时，水柱最高的瓶子振动最______，音调最______。水柱最低的瓶子振动最_______，音调最_____。

考点2  响度

1. 响度是指声音的_____。

2. 响度的影响因素：

1）发声体振动的幅度—_______。

2）与发生物体的________。

3）声音的_______程度有关。

3. 波形特点：波峰和波谷距离越大，响度越大

4. 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究________与________的关系。

总结：发声体振动振幅越大，声音响度________。

【例题】下面是生活中对声音特性的一些形容：①细声细语；②尖叫；③高声呼救；④低沉语调；⑤大喊大叫；⑥引吭高歌；⑦男高音；⑧说话像蚊子叫；⑨震耳欲聋。其中形容音调的是______________，形容响度的是___________。（填序号）

【练习1】家里往暖瓶灌水的时候，光听声音就知道是否灌满水，依据是（    ）

A.音调    B.响度    C.音色     D.振幅

【练习2】如图所示，拨动尺子伸出桌面的部分，可以听到尺子发出声音。仅使用图示的器材，并进行适当的操作，无法探究的问题是(　　)

A．探究声音是怎样产生的 

B．探究声音的传播需要介质

C．探究声音的响度与声源振幅的关系 

D．探究声音的音调与声源振动频率的关系

考点3 音色

1.  影响因素：发声体的_______、________不同，发出声音的音色不同。“听声辨人”就是根据音色来实现的。

2.  波形特点：发声体不同，即使音调和响度相同，波形也不同。

【例题】 下图为计算机记录到的三种乐器所发声音的波形图，根据波形信息判断下列说法正确的是（    ）

A.甲、乙、丙的音调、响度都相同，但三者的音色不同

B.甲、乙的响度不同，但三者都能传播信息

C.乙、丙的音调不同，但三者都具有能量

D.甲、乙、丙三者的振动频率不同，但三者的振幅相同

【练习1】 如图所示的声波的波形图，下列说法正确的是（    ）

A.甲、乙的音调相同          B.甲、丙的音调和音色相同

C.乙、丁的音调和音色相同    D.丙、丁的音色和响度相同

【练习2】 “小明，上学去喽”．正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的（　　）

A．音调         B．响度         C．音色       D．频率

【练习3】如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。

(1)实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究________与________的关系。

(2)实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究________与________的关系。

(3)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌边的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是________(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。

(4)实验设计中涉及的物理方法是比较法和________________法。

【练习4】学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想。

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦，并进行了实验。

（1）为了验证猜想一，应选编号_____和________两种规格的琴进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选编号_________和________两种规格的琴进行实验；

（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是_______。