人教部编版22 《孟子》三章综合与测试习题

这是一份人教部编版22 《孟子》三章综合与测试习题，共10页。试卷主要包含了选择题，情景默写，语言表达，综合性学习，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列加点词不是古今异义词的一项是（ ）
A．池非不深也B．故天将降大任于是人也
C．所以动心忍性D．富贵不能淫
2．孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须先经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是（）和（）这两句。
A．古人大业成，皆自忧患始。
B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
3．下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（）
A．空乏其身 其真无马邪
B．舜发于畎亩之中 与民由之
C．故天将降大任于是人也 舜发于畎亩之中
D．征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之
4．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）
A．舜/发/于畎亩之中
B．曾益/其所不能
C．所以/动心忍性
D．入/则无法家/拂士
5．下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( )
例句：女子之嫁也
A．丈夫之冠也
B．山川之美，古来共谈
C．往之女家
D．与民由之
二、情景默写
6．根据提示默写。
（1）华为技术有限公司总裁任正非在回答记者提问时表示，“_____________，_____________”（《得道多助，失道寡助》），因为华为在技术领域的领先，就采取针对企业的限制措施，这样做是不得人心的。
（2）孟子所说的“_____________，______________，____________”（《富贵不能淫》）提醒人们要坚守节操。
（3）“不经历风雨，怎么见彩虹。”《生于忧患，死于安乐》中提到“_____________，______________，____________，____________，____________”，目的是让我辈经受磨炼，增长才干。
三、语言表达
7．本文作者提出了“生于忧患”的观点，而现实生活中已经没有那么多的忧患，生活在顺境中的人一样可以成才，那么作者的这一论断岂不失去了现实意义？请就这个问题谈谈你的看法。（100字 左右）
8．学完本文以后，你班开展了一次“逆境与顺境”的 辩论会。甲方认为：逆境出人才。乙方认为：顺境出人才。请分别就甲、乙双方的观点，各写一段辩论词。
9．根据画线句子，续写两个句子，使之构成排比。
人活于世上总要有些信仰，为了心中的道义，有人像孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，有人像____________，有人像_______________。
10．观点大讨论。
当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
答：______________________________________________________________
四、综合性学习
11．阅读下列材料，说说你的发现。
材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉。幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过儿天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。
材料二 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……
材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生；而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。
五、课内阅读
（一）
甲：课内文言文
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
12．孟子是_______家学派的代表，《孟子》是记录__________________的著作。
13．下列各项与“傅说举于版筑之间”中“举”的含义相同的一项是。（ ）
A．吾力足以举百钧B．举贤以自佐C．范进中举D．中江举帆
14．作者为什么要在选文开篇列举这六个人的事例呢？
15．选文主要是从哪两个方面来论证中心论点的？
16．既然文章说“忧患能让人谋求生存”，那么请结合你一次克服困难的经历，谈谈你从困难身上获得了哪些收获。
（二）阅读下面的课内文言文，完成下面小题
得道多助 失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
17．下列句子中加点词语的意义相同的一项是：（ ）
A．地利不如人和 兵革非不坚利也B．七里之郭 出郭相扶将
C．三里之城 城非不高也D．多助之至 遂至承天寺夜游
18．孟子通过列举战争实例，认为决定战争胜利的主要条件是“______”，得出了“得道者多助，失道者寡助”的结论，表现了孟子推行“______”的治国主张。
19．你如何理解“得道者多助，失道者寡助”的含义？请从下列两则材料中，选择最恰当的一则支持这一论断，并说明理由。
材料一：齐鲁长勺之战（以少胜多，战胜强齐）
材料二：勾践卧薪尝胆（发奋图强，终灭吴国）
含义：____________________________
选择：______ 理由：______________________________________
（三）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《富贵不能淫》）
（乙）齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂①辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢③焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与④！其嗟也可去其谢也可食。”
（注释）①蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。②袂：袖子。辑（jí）屦（jù）：身体迈不开步子的样子。③谢：道歉。④微与（yú）：非，不是，这里指无须的意思。
20．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．岂不诚大丈夫哉 诚：真正，确实
B．丈夫之冠也 冠：帽子
C．与民由之 由：遵从
D．是焉得为大丈夫乎 焉：怎么，哪里
21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
其嗟也可去其谢也可食
A．其嗟也/可去/其谢也/可食
B．其嗟/也可去/其谢/也可食
C．其嗟也可去/其谢也可食
D．其/嗟也可去/其/谢也可食
22．下列对（甲）（乙）文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“妾妇之道”的本质是顺从，“大丈夫之道”的本质是对内心“仁礼义”的坚守。
B．否定了景春之后，孟子提出了自己心目中“大丈夫”的标准。
C．曾子并不赞成“饿者”决绝的行为。
D．（乙）文中“饿者”不接受”嗟来之食”的行为应证了（甲）文中说的“富贵不能淫”。
（四）文言文阅读。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
（选自《资治通鉴·唐纪》）
（注）①上：指唐太宗。②草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
23．解释下列加点的字。
（1）管夷吾举于士（___________）（___________）
（2）动心忍性 （___________）
（3）创业与守成孰难（____________）
24．请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（标示三处）。
自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣。
25．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）然创业之难，既已往矣
26．（乙）文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文进行分析。
参考答案
1．B
2．AD
3．D
4．D
5．A
6．（1）得道者多助 失道者寡助 （2）富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 （3）必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为
7．示例:这一论断并没有失去现实意义。现代社会虽没有过多的忧患,但不如意的事还是存在的,而且我们学习的是古人经受磨炼使性情坚忍的精神。在和平安宁的今天,我们更需要忧患意识和吃苦耐劳的精神。
8．(示例)甲方辩论词:晚年被贬的苏轼面对人生的挫折,平和地吟出“一蓑烟雨任平生”,平和的心境洗练了东坡的豪放词风。身受腐刑的司马迁,一生遭尽世人的白眼,但平和的心境与坚强的意志使其著《史记》而名垂青史。可见遭遇挫折,然后以一颗平和的心正视挫折,能够减轻痛苦,不但不会使人生阴晦,反而更能使人进步,从而为社会做出自己的贡献。
乙方辩论词:杜牧,出生在一个豪门世家,从小便受到良好的教育,在年轻的时候,事业便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。梁思成能成长为一代建筑大师,离不开其父梁启超的谆谆告诫。傅聪能成长为伟大的音乐家,离不开其父傅雷的悉心教导。良好的家庭教育环境当然是顺境,这难道不是他们成才的关键因素?无数的例子都能证明,顺境使人成才。(辩论词有理有据,语言简洁、犀利,有针对性即可)
9．示例：文天祥所说的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”李清照所说的“生当作人杰，死亦为鬼雄”
10．（示例1）不赞成：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。
（示例2）赞成：我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。
11．①人才是在艰苦环境中造就的。②自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。③应该加强挫折教育、苦难教育。
12． 儒 孟子及其弟子言行
13．B
14．是为了引出下文的结论，从而论证“生于忧患死于安乐”这一中心论点。
15．个人成才和治理国家
16．示例：小时候，我有恐高症，但爸爸说人要有勇气，要善于克服困难。于是每到周末，他都会带我去爬山，渐渐地，我不再害怕，变得更加勇敢。
17．B
18． “人和” “仁政”
19． 含义：能够实行仁政的君主，支持、帮助他的人就会很多；不能实行仁政的君主，支持、帮助他的人就会很少。 选择：材料一 理由：这是一次以少胜多的战役，鲁国凭借“取信于民”/得到百姓支持/得民心取得战争的最终胜利。
20．B
21．A
22．D
23． 选拔，任用 狱官 使……受到震撼 谁，哪个
24．自古帝王/莫不得之于艰难/失之于安逸/守成难矣。
25．（1）内心忧困，思绪堵塞，然后才能有所作为；（2）然而创业的艰难，已经过去了
26．他们都认为治国要有忧患意识。国君只有常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。