人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A第一课时教案

学习目标

课堂环节

自主学习方案

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）

3.读记后完成预习检测作业。

课堂导学方案

Step 1  复习

介绍自己的过去与现在的变化。

Step 2  情景导入

T：Do you know what are the things we use and see made of/from? Most of them were made in China. And you can also see the things made in China in other countries. Some things were first made/produced in China. Such as tea, paper-making, pointing and so on. What else do  you know were made in China?

环节说明：通过情景导入,既可以激发学生对中国的爱，又可以直接把学生引入新学的知识中，即be made of/from/in …

Step 3  完成教材1a~2d教学任务

1.引导学生快速完成1a。

2.听录音完成1b。

3.运用1a中的信息练习对话。重点落在be made of/from;be made in上。

4.听录音完成2a任务。

5.再听录音完成2b。

6.根据2a、2b中的信息编造对话并表演。

7.读2d的对话5分钟，然后找2~3名学生表演对话。

8.教师根据学生掌握的情况解释重点难点，如:be produced,be known for,They are picked,by hand,are sent for,processing。

环节说明：听说读写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及运用。

Step 4  小结训练

（    ）1. The bike            Shanghai. It's made    steel.

A.was made in；of

B.was made of；of

C.is made from；in

D.was made from；in

(   )2. The West Lake is known       the beautiful scenery.

A.by  B.as  C.for  D.of

答案： 1.A    2.C

Step 5  问题探究

（  ）1. Tea is                  in Hangzhou.

A.made          B.grown

C.growing      D.producing

(  )2.Paper is made        trees and other plants.

A.of   B.in  C.from  D.with

答案：1.B  2.C

教学反思

本课时教学着重于听和说上，教师要注意培养学生对听力信息的提炼能力，同时，让学生进行小组对话，通过对话的形式，提升口语运用能力。另外，精心准备的情景导入，让学生不再感觉上课很枯燥，在这样轻松的课堂氛围中，学生的积极性被充分调动了起来，使得学习效率有了显著提高。教师应鼓励更多的学生多听多说，提高语言运用能力。