英语九年级全册Section A第二课时教案设计

学习目标

课堂环节

自主学习方案

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）

3.读记后完成预习检测作业。

课堂导学方案

Step 1  复习

用实物让学生问产品制作原材料及产地。

如：1.—What's it made of/from?

—It's …

2.—Where is it made?

—It's made in …

Step 2  情景导入

T:If you go to another country,what kinds of things would you buy?Maybe you will buy a watch in Switzerland.But you might see the watch with“Made in China”.You can see the things made in China no matter which country you go to.

环节说明：通过老师的介绍，学生对短文有所了解。也巩固了（be）made in的用法。

Step 3  完成教材3a~3c教学任务

1.学生快速阅读3a短文，回答两个问题：

（1）What two things did Kong Jian want to buy in America?

(2)Where were they made?

2.再认真阅读短文，完成3b。

3.读文章完成3c，找出指示代词分别代表什么。

环节说明：通过短文阅读增强学生获取有效信息的能力，并能巩固所学知识点。

Step 4  小结训练

（  ）1.        what you want to buy ，you can buy it.

A.No matter  B.No  C.If

 (  )2.He can't avoid         wrong things.

A.do  B.to do  C.doing  D.did

(  )3.You can see some things                 China.

A.made in    B.made of

C.was made in  D.was made of

答案：1.A  2.C  3.A

Step 5  完成教材Grammar~4c教学任务

1.师生归纳被动语态的用法及结构。（见学案“语法精讲精练”部分）

2.学生独立练习4a、4b,教师指导或抽查。

3.用学生自己身上所拥有的东西进行介绍。（两人一组）

Step 6  问题探究

（  ）1.The teacher is             the boy in school.

A.searching       B.searching for

C.searching at     D.looking

 (  )2.—Where was it                  ?

—It was made in Japan.

A.made in        B.made from

C.made of        D.made

答案：1.B  2.D

教学反思

在本课时中，教师通过短文阅读、分组讨论和语法归纳等一系列教学手段引导学生先熟悉新课内容，再以口头表达训练和语法精讲来提高学生的综合学习水平。由易到难的学习方式，循序渐进地让学生慢慢掌握和理解本课时的内容。同时，以提问的方式导入新课，值得借鉴。