人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section A第一课时教学设计

学习目标

课堂环节

自主学习方案

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）

3.读记后完成预习检测作业。

课堂导学方案

Step 1  复习

假如一位同学邀请其他几位同学到他家开party,对方不认识路，就询问路线编对话。

Step 2  情景导入

T：Hello, everyone. We all know that people sure change. Do you remember what you were like three years ago?

Now, think about my question and then I'll ask some students to talk about the changes of your appearance, hobbies, personalities and so on.

环节说明：通过问题引导学生针对各自的变化来引入新课，从而轻松导入新词used to。由于话题与学生自身息息相关，会更容易引起学生的学习兴趣。

Step 3 完成教材1a~2c部分教学任务

1.带领学生快速完成1a练习。

2.听1b听力，完成1b练习。

3.练习对话（1c）,并编自己的对话（用1a的图片）。

4.听录音，完成2a、2b练习。

5.结合1b、2b示例及1a部分信息，让学生分组练习对话，注意运用新知识“used to”。

参考案例:

T：What did you look like five years ago?

Ss: I used to               .

be short

have long hair

wear glasses

6.阅读2d并表演对话。

环节说明：听说结合，更容易让学生掌握新的语言知识。

Step 4  小结训练

（  ）1.—            work in Microsoft?

—No, I didn't.

A. Did you used to

B. Did you use to

C. Do you used to

D. Do you use to

(     )2.Jenny used to            .

A.be quiet   B. being quiet    C. quiet

(      )3.—How does Jack usually go to school?

— He             ride a bike, but now he            there to lose weight.

A.used to,is used to walk

B.was used to,is used to walking

C.used to,is used to walking

(      )4.—Are you          “planting online vegetables”?

—No.I think it's a waste of time.

A.major in

B.interested in

C.angry with

答案：1.B   2.A   3.C   4.B

Step 5  问题探究

（     ）1. He             to be polite.

A.didn't use   B.didn't used

C.don't used   D.don't use

(      ) 2. She used              long hair.

A.haveB.to have

C.beD.to be

(      )3.She              a doctor,but now she      not.

A.used to,was     B.uses to,was

C.used to be,is    D.uses to,was

答案：1.A   2.B    3.C

教学反思

成长的轨迹不是一成不变的。本课时教学通过师生互动，活跃了课堂气氛，从而引导学生针对各自的变化来引入新课，接下来轻松进入本课时语法重点used to的用法，掌握了used to句型的疑问句式，完成了本课时的语言目标。