北师大版七年级上册第5节 运输作用教案

第五节《运输作用》导学案

学习目标：

    1、了解茎的一般结构

2、说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位

3、识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。

重点：分和无机盐的运输及结构基础。

难点：观察茎对水分和无机盐的运输。

教学过程：

一、复习导入

二、学生自主学习：

1．木质部是植物茎内运输          和            的通道结构。

通过木质部                          （方向）运输的。

2．植物通过光合作用制造的有机物，运输到全身，一部分用以维持           ，

一部分储藏起来。

3．导管由许多管状的导管分析连接而成，导管分子均是          细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。筛管分子是长形的          细胞，两个筛管分析之间的横壁形成筛板，上面有                 。

介绍茎的一般结构

三、合作探究：

（一）、探究问题一:探究茎运输水分和无机盐

实验如下：取两个带有几片叶的树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中．放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，分别仔细观察，请分析回答：

学生以前后两排为一小组进行讨论：

    茎的哪部分变成了红色？

    水分和无机盐运输的部位在哪里？

    水和无机盐运输的方向是什么？

    说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。

    通过实验，你得到什么结论？

（二）、探究问题二：光合作用制造的有机物是在韧皮部中运输

1、活动：观察枝瘤

学生以前后两排为一小组进行讨论：

①描述切口上方和下方的形态变化？

②、枝瘤形成的原因是什么?

③、从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向,说出茎运输有机物的部位

（三）生活链接：

下列两个枝条上同样大小的果实，生长一段时间后，大小会出现不同吗？如果不同，哪个大一些？请说明理由。

三、导管和筛管

四学以致用

五、小结：盘点收获

六、课堂自测：

1、在活动1中，我们观察到被染成红色的部位是(     )

  A．韧皮部中的筛管       B．木质部中的导管

  C．木质部中的筛管       D．韧皮部中的导管

2、植物的导管的运输运输水分 和无机盐具有的特点是(     )

  A．由下向上运输导           B．由叶向其他器官运输 

 C．由上向下运运输        D．由其它器官向叶片运输

3、我们将树的一枝枝条环剥一圈树皮后过一段时间会发现  (     )

  A．切口上方有节瘤         B．切口下方有节瘤      

  C．枝条枯死              D．无影响

4、韧皮部的筛管运输的物质是(     )

  A．有机物                  B．水和无机盐     

  C．水、无机盐和有机物     D．以上都不是

5．导管位于(     )

 A．木质部和韧皮部          B．木质部     C．韧皮部                  D．髓

6．水分从土壤溶液中进入植物体，再由植物体返回大自然的途径可以表示为（    ）
A．土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然
B．土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然
C．土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然
D．土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然

7．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于(    )   

A．导管      B．细胞液     C．筛管     D．水蒸气