初中生物北师大版七年级上册第二单元 生物体的结构第3章 细胞第3节 细胞通过分裂而增殖教案

课题

细胞通过分裂而增殖

课型

新授

课时安排

1课时

教

学

目

标

知识与技

能目标

1.说出细胞大小与物质扩散之间的关系,说明细胞体积为什么这么小。

2.观察并描述细胞分裂的基本过程和意义。

过程与方

法目标

1.利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系。

2.运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法。

情感态度

与价值

观目标

体验模拟探究过程以及科学方法在科学研究中的作用。

教学重点

动植物细胞分裂的过程和意义。

教学难点

细胞分裂过程中染色体的变化。

教学方法

模拟探究、计算、分析、讨论以及结合挂图分析讲解等方法

教学过程

一、创设情境,导入新课

导入1:科学家研究大象和小鼠的细胞时发现,大象虽然身体庞大,但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差异。大象身体高大,是因为它的身体的细胞数量多。细胞体积为什么这么小?今天就让我们解开其中的奥秘。

导入2:古诗云:“春种一粒粟,秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗?生物体为什么会由小长大呢?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。

二、问题引导,探究新知

1.细胞体积为什么这么小

细胞体积很小,科学家很难对细胞的体积和细胞膜的表面积进行精确的测量和计算,怎么办呢?

针对这个问题,我们可以用较大的正方体模型代替细胞,用白萝卜制作棱长分别为1厘米、2厘米、3厘米、4厘米的正方体,先计算小正方体的表面积和体积,再将两者进行比较,这样问题就简化、易于理解了。

同学们可以拿出课前要求大家准备的正方体进行实验,但我们先来预测一下结果,四个正方体的体积与表面积的比是随着体积的增大而变大,还是减小呢?

分别计算出4个体积不同的立方体的有关数据,填入课本50页的表格内。

讨论

(1)立方体的体积增大时,表面积与体积之比的变化有什么规律?

总结:立方体的体积不断增大时,表面积与体积之比就不断减小。

(2)细胞的大小会不会影响细胞与外界的物质交换?

总结:细胞的大小会影响细胞与外界的物质交换。一般说来,细胞越小,相对表面积越大,细胞与外界物质交换的相对面积越大;细胞越大,相对表面积越小,细胞与外界物质交换的相对面积越小。

(3)研究细胞大小与物质扩散的关系

将白萝卜制作的大小不等的正方体放在蓝水中,看着色情况。

教师引导学生总结

备注

2.细胞分裂产生新细胞

讨论动物细胞和植物细胞的分裂过程,再用自己的语言归纳、总结。

(1)什么是细胞分裂?

总结:当细胞生长到一定大小时就会停止生长,有些细胞可以一分为二,成为两个相似的新细胞,这就是细胞分裂。

(2)动植物细胞分裂过程(动画演示)

让学生结合课本51页总结动植物细胞分裂过程

(3)细胞分裂对生物体有何意义?

总结:单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖,多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关,而且能促使新个体由小长大,使生物体不断更新衰老死亡的细胞,从而保证生物体的正常生命活动。

备注

三、总结收获,形成体系

通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。

细胞通过分裂而增殖

四、当堂演练,课时巩固

1.细胞分裂过程中,最先进行的是下列哪项　(　A　)

A.细胞核先由一个平分成两个 B.细胞质平分成两份

C.形成新的细胞壁            D.形成新的细胞膜

2.植物体能够不断长大,其根本原因是(　D　)

A.细胞分裂 B.细胞生长

C.细胞分化 D.细胞的分裂和生长

3.分裂出的新细胞与原细胞具有相同的　(　D　)

A.染色体数目 B.染色体形态 C.遗传物质  D.以上答案都对

4.下列有关“植物细胞分裂”的叙述不正确的是　(　D　)

A.细胞核首先分裂成两个

B.细胞分裂使细胞数目增多

C.细胞质分成两份,每份各含一个细胞核

D.在原来细胞的中央缢裂成两个细胞

5.下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像,按发生分裂的先后顺序,它们的关系为(　A　)

A.a→c→d→b   B.a→b→c→d   C.c→d→a→b     D.a→d→b→c

课堂反思:在教学实践中,我发现活动中问题的设计以及组织讨论的效果比较好,大多数学生理解了细胞的体积与表面积(细胞膜)、细胞大小与物质交换的关系,但部分学生搞不清楚其中的原因。

经过分组演示和问题的讨论,所有学生都理解了细胞体积与物质交换的关系,从而明白了细胞为什么这么小。