小学人教部编版 (五四制)4 曹冲称象教课内容ppt课件

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同学们，你们见过大象吗？它最大的特点是什么？
今天我们就学习一个古代故事《曹冲称象》。
曹冲：字仓舒，曹操的儿子。曹冲从小聪明仁爱，深受曹操喜爱。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
曹操：魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。曹操精兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》。善诗歌，代表作有《篙里行》《观沧海》。
曹 称 员 根 柱 议 论重 杆 秤 砍 线 止 量
巧记：“和”半边“你”半边
巧记：有板有眼，各占一半。
巧记：“一”“日”走一“里”
这根短木棍可以做秤杆（ ），这根长木棍可以做旗杆（ ）。
曹冲想出的测量（ ）大象重量（ ）的办法真好。
小鱼们在海底游来游去。
军人要保持良好的站立姿势。
我先写作业，然后再出去玩。
经过任命、担任一定职务的政府工作人员。
造句：这位官员非常廉洁奉公。
对人或事物的好坏、是非等表示意见。
造句：大家怎么还对这件事议论纷纷呢？
表示事实与所说或所料相符。
造句：果然像他说的一样，菊花有绿色的。
造句：船舷撞到码头发出刺耳的声音。
读完故事，说一说课文写了什么？
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称大象的办法的故事。
认真读课文第1自然段，思考：1.故事的开端告诉了我们什么？2.第二句话在文中有什么作用？
　　古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
第二句话的作用：交代了大象的来历，为下文做铺垫。
认真读课文第2自然段，思考：1.曹操和官员们看到的大象是什么样的？用蓝方框圈出。2.官员们提出了什么问题？用红线画出。3.找出本段的比喻句，说说这种修辞说明了什么。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
朗读指导：“到底”这个词要重读，在文中起到了强调的作用，要读出疑问语气。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
把大象的“身子”比作“一堵墙”，把大象的“腿”比作“四根柱子”，说明大象“又高又大”的特点，也给后面如何称象带来难题。
用“……像……”写句子。
十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。
大象又高又大，身子像一堵墙。
自由读课文第3自然段，思考：1. 官员们想出了哪些称象的办法？2.方法可行吗？
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?” 曹操听了直摇头。
自由读课文第4自然段，思考：1.曹冲想出的称象办法是什么？圈出表示动作的词语。2.曹冲称象分几步？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”
第二步：在船舷上做记号。
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。
第四步：称石头的重量。
大象的重量＝石头的重量
齐读课文第5自然段，说说曹冲称象的结果。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
“曹操微笑着点点头”与前文的“直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。
曹操带着儿子和官员们去看大象
官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事，体现了曹冲善于观察，善于思考，能大胆表达的美好品质。
一、给下列划线字注音。
电子秤 ( )　称重( )　　　　　曹冲( ) 质量( ) 　　 　
二、照样子，用“一边……一边……”仿写一个句子。
官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?”
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我一边听歌一边吃零食。
1.朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
参考答案：第一种：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。第二种：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 因为曹冲的办法既称出了大象的重量，又方便科学，所以说他的办法好。
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案：排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
3.读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
参考答案：第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁，第二组句子：第二句用上“到底” 在疑问句中起到了强调的作用。造句：哥哥才比我大一岁。你到底有几本漫画书啊？