数学二年级下册五 万以内数的加法和减法优质课件ppt

连加

教学目标

1. 使学生体会到生活中需要连加计算，能用多种方法计算并最优化。

2. 使学生掌握连加的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方

法进行连加比较简便。

3. 培养学生学会自主探索与合作交流的学习方式。

教学重点

如何笔算连加。（连加的不同方法）

教学难点

哪一位上的数相加满20，就向前一位进“2”。

教学过程

一、谈话引入：

师：你们喜欢春游吗？春雨小学的同学们也特别喜欢春游，可是他们在春游时遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？

二、探索新知：

1. 出示主题图

师：大家看，春雨小学一、二、三年级的同学春游来到公园门口，可不知道买多少张门票，怎么办呀？

出示表格

问：从表格中你都知道了哪些信息？能提出什么问题？（学生提出问题：三个年级一共有多少人）

列算式？

124+198+186=

师：给这样的算式起个名字？（板书：连加）这样的连加算式你会计算吗？自己试着算一算。

学生在自己的练习本上试着计算。

汇报：学生说出自己的计算方法。

教师板书。

问：怎样计算比较简便？

学生可以讨论。

师：能凑十的先加比较简便，如果相加满20怎么办？

学生再讨论，说出理由。

小结：哪一位上的数相加满20，就向前一位进2。

比一比：这两种方法，哪种更简单？

小结：这几种计算连加的方法，你愿意用哪一种都可以。

师：你们用学习的知识帮助了他们，老师代他们谢谢你们。还想用所学的知识继续解决实际问题吗？

三、实践运用：

1. 师：水果店有3种水果，分别有多少千克？

学生看题说已知条件和问题。

问：怎么列式？

自己计算。

请人板演，集体订正。

2. 看图回答问题（书上2题）

（1）学生以小组为单位，在组内先交流。（把竖式列在练习本上）

（2）全班范围内交流。

（3）你还能提出什么数学问题？

四、总结：

1. 你有什么收获？

2. 遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。