2021-2022学年第一学期期末考试九年级化学试卷 (27)

这是一份2021-2022学年第一学期期末考试九年级化学试卷 (27)，共16页。试卷主要包含了选择题，填空及简答题，实验及探究题，计算与分析题等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年陕西省汉中市宁强县九年级（上）期末化学试卷
一、选择题（共9个小题，每小题2分，共18分。每小题有一个正确答案）
1．（2分）“新冠肺炎”疫情防护期间，下列日常活动中主要涉及化学变化的是（　　）
A．出门戴口罩 B．登记身份信息
C．测量体温 D．消毒剂生产和消毒
2．（2分）水是化学学习和研究的重要物质。下列有关水的说法正确的是（　　）
A．冰和水属于混合物
B．过滤可使海水转化为淡水
C．水由氢元素和氧元素组成
D．水气化时体积增大是因为水分子体积变大
3．（2分）认识物质是学习化学的基础。下列属于纯净物的是（　　）
A．洁净的空气 B．汽水 C．水泥砂浆 D．液态氧
4．（2分）规范的实验操作是进行化学探究实验的基础。下列实验操作正确的是（　　）
A． B．
C． D．
5．（2分）性质决定用途，用途体现性质，下列说法不正确的是（　　）
A．一氧化碳有还原性，用于冶炼金属
B．金刚石和石墨结构相同，都可用作来切割玻璃
C．活性炭有吸附性，可除去冰箱中的异味
D．二氧化碳不支持燃烧，常用作灭火
6．（2分）检测驾驶员是否酒后驾车，可用一种装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器．在K2Cr2O7中铬元素（Cr）的化合价是（　　）
A．+2 B．+6 C．+3 D．+7
7．（2分）某反应的微观示意图如图所示，下列有关说法正确的是（　　）

A．该反应属于化合反应
B．氧原子的结构示意图为
C．A、D两种物质均由分子构成
D．反应中B和C的质量比为13：7
8．（2分）在一密闭容器中加入a、b、c、d四种物质，测得反应前后各物质的质量如表。
物质
a
b
c
d
反应前的质量/g
20
20
5
16
反应后的质量/g
6
x
5
0
下列说法正确的是（　　）
A．参加反应的a与d的质量比是7：8
B．c一定是催化剂
C．b可能是单质
D．x＝60
9．（2分）燃料和能源与生活息息相关，下列说法正确的是（　　）
A．室内着火，应迅速打开门窗通风
B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭
C．人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下
D．可燃物与氧气的接触面积越小，越容易发生爆炸
二、填空及简答题（共6个小题，每小题4分，计24分）
10．（4分）化学用语是学习化学的基本工具。根据以下符号回答：
①2O2②Fe3+③2H ④NO3﹣⑤NH3
（1）能表示宏观物质的是　 　（填序号）。
（2）①表示　 　。
（3）由②和④构成的物质的化学式为　 　。
（4）②中数字“3”的含义是　 　。
11．（4分）能源、环境和安全已成为人类日益关注的问题。请回答下列问题。
（1）目前世界上多数国家利用的能量主要来自煤、石油和　 　等化石燃料的燃烧。
（2）科技发展可促进新能源的开发利用。下列能源不属于新能源的是　 　（选填字母序号）。
A．地热能
B．煤
C．太阳能
D．核能
（3）2020年11月24日，用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，顺利将探测器送入预定轨道，实施中国首个无人月面取样返回的月球探测器。此次卫星发射用的火箭推进剂为低温液氧和液氢，其反应产物无污染。写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式　 　。
12．（4分）按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”的实验（已知：白磷的着火点是40℃），观察到：甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧。实验后，将甲中试管倒置于水中，去掉橡胶塞，发现水进入试管中。
（1）甲中白磷燃烧的化学方程式为　 　。
（2）甲中的X、乙中的Y分别为　 　、　 　。
（3）“水进入试管中”的原因是　 　。

13．（4分）水是生命之源，万物之基。是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水，爱护水，节约水。
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：a、不得呈现异色；b、不得有异味；c、应澄清透明。其中“b”指标可以通过加入活性炭，“c”指标可以通过操作达到　 　。
（2）如图为电解水的装置。b管中的气体为氧气，该反应的化学方程式　 　。
（3）爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为不属于节约用水的是　 　。
①不间断放水刷牙
②用洗衣水冲厕所
③用淘米水浇花
④硬水软化后再使用

14．（4分）在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。如图是某反应的微观示意图，根据图示回答下列问题。

（1）甲的化学式是　 　。
（2）反应后氮元素的化合价　 　（填“升高”或“降低”或“不变”）。
（3）对比反应前后，下列叙述正确的有　 　（填字母序号）。
A．元素的种类发生改变
B．反应生成两种物质
C．原子的个数没有改变
D．反应物乙有剩余
（4）该反应的化学方程式是　 　，其基本反应类型是　 　。
15．（4分）如图是利用CO、CO2混合气体中的CO还原CuO并验证产物CO2的实验示意图。

（1）仪器a的名称是　 　。
（2）写出乙装置中发生反应的化学方程式：　 　。
（3）反应过程中，丙中可观察到的实验现象是　 　。
三、实验及探究题（共2个小题，计13分）
16．（6分）根据下列实验装置图回答问题。

（1）仪器a的名称是　 　。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，应选择的气体发生装置是　 　（填字母），反应的化学方程式是　 　。
（3）用C装置收集二氧化碳时，检验二氧化碳已经收集满的方法是　 　。
（4）当气体从m口进入时，利用C装置还可以进行许多实验。下列实验设计方案中，不可行的是　 　（填序号）。
①C中盛澄清石灰水时，可以检验实验室制出的二氧化碳气体
②C中盛烧碱（NaOH）溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体
③C中盛紫色石蕊试液时，能使紫色石蕊溶液变成红色
④C中盛适量冷水并放入一小块白磷时，可以验证可燃物燃烧的条件
17．（7分）同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。
【探究思路】
（1）CO2溶于水无明显现象，　 　（填“能”或“不能”）用“观察”的方法判断是否发生反应。
（2）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。
【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应。
猜想二：　 　。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：
序号
实验设计
①
向第一朵纸花喷稀醋酸
②
？
③
将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④
将第四多纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
（1）实验设计②的具体内容是　 　。
（2）实验设计③的目的是　 　。
【实验设计】观察记录实验现象，进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立产生反应的化学方程式为　 　。
【反思交流】实验探究“无明显现象时是否发生化学反应”的核心思路有　 　（填字母序号）。
A．设计对比实验
B．控制实验条件
C．获取事实数据
D．逻辑推理判断
四、计算与分析题（共1个小题，计5分）
18．（5分）某兴趣小组对石灰石样品进行如下实验分析：取12克样品放入烧杯中，将100克稀盐酸分3次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水，也不与酸反应，测得剩余固体的质量记录如下。请计算：
次数
1
2
3
加入稀盐酸的质量/g
25
25
25
剩余固体的质量/g
8
4
2
（1）样品中碳酸钙的质量为。
（2）生成的二氧化碳的质量为多少克？

2020-2021学年陕西省汉中市宁强县九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共9个小题，每小题2分，共18分。每小题有一个正确答案）
1．（2分）“新冠肺炎”疫情防护期间，下列日常活动中主要涉及化学变化的是（　　）
A．出门戴口罩 B．登记身份信息
C．测量体温 D．消毒剂生产和消毒
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、出门戴口罩过程中没有新物质生成，属于物理变化。
B、登记身份信息过程中没有新物质生成，属于物理变化。
C、测量体温过程中没有新物质生成，属于物理变化。
D、消毒剂生产和消毒过程中有新物质生成，属于化学变化。
故选：D。
2．（2分）水是化学学习和研究的重要物质。下列有关水的说法正确的是（　　）
A．冰和水属于混合物
B．过滤可使海水转化为淡水
C．水由氢元素和氧元素组成
D．水气化时体积增大是因为水分子体积变大
【分析】A、根据冰是固态的水，进行分析判断。
B、根据过滤能除去水中的不溶性杂质，进行分析判断。
C、根据水的组成，进行分析判断。
D、根据分子的基本性质，进行分析判断。
【解答】解：A、冰是固态的水，冰和水属于纯净物，故选项说法错误。
B、过滤能除去水中的不溶性杂质，不能使海水转化为淡水，故选项说法错误。
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。
D、水气化时体积增大，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，故选项说法错误。
故选：C。
3．（2分）认识物质是学习化学的基础。下列属于纯净物的是（　　）
A．洁净的空气 B．汽水 C．水泥砂浆 D．液态氧
【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
【解答】解：A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
B、汽水中含有碳酸、水等物质，属于混合物，故B错；
C、水泥砂浆中含有水泥、沙子等物质，属于混合物，故C错；
D、液态氧是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确。
故选：D。
4．（2分）规范的实验操作是进行化学探究实验的基础。下列实验操作正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
C、根据气体验满的方法，进行分析判断。
D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。
【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。
C、气体验满，应将木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。
D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。
故选：D。
5．（2分）性质决定用途，用途体现性质，下列说法不正确的是（　　）
A．一氧化碳有还原性，用于冶炼金属
B．金刚石和石墨结构相同，都可用作来切割玻璃
C．活性炭有吸附性，可除去冰箱中的异味
D．二氧化碳不支持燃烧，常用作灭火
【分析】A、一氧化碳有还原性；
B、金刚石和石墨结构不相同，金刚石硬度大，石墨硬度小；
C、活性炭有吸附性，可除去冰箱中的异味；
D、二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，密度比空气大。
【解答】解：A、一氧化碳有还原性，用于冶炼金属，该选项说法正确；
B、金刚石和石墨结构不相同，金刚石硬度大，石墨硬度小，金刚石可用来切割玻璃，石墨不能，该选项说法不正确；
C、活性炭有吸附性，可除去冰箱中的异味，该选项说法正确；
D、二氧化碳不支持燃烧，常用作灭火，该选项说法正确。
故选：B。
6．（2分）检测驾驶员是否酒后驾车，可用一种装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器．在K2Cr2O7中铬元素（Cr）的化合价是（　　）
A．+2 B．+6 C．+3 D．+7
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合重铬酸钾的化学式进行解答即可．
【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+2x+（﹣2）×7＝0，则x＝+6价。
故选：B。
7．（2分）某反应的微观示意图如图所示，下列有关说法正确的是（　　）

A．该反应属于化合反应
B．氧原子的结构示意图为
C．A、D两种物质均由分子构成
D．反应中B和C的质量比为13：7
【分析】A、反应物和生成物都是两种，不是化合反应；
B、氧原子第二层上的电子是6个；
C、氨气和水都是由分子构成的；
点燃条件下，氨气和氧气反应生成氮气和水。
【解答】解：A、反应物和生成物都是两种，不是化合反应，该选项说法不正确；
B、氧原子第二层上的电子是6个，该选项说法不正确；
C、氨气和水都是由分子构成的，该选项说法正确；
D、反应的化学方程式：4NH3+3O22N2+6H2O，反应中B和C的质量比为：96：56＝12：7，该选项说法不正确。
故选：C。
8．（2分）在一密闭容器中加入a、b、c、d四种物质，测得反应前后各物质的质量如表。
物质
a
b
c
d
反应前的质量/g
20
20
5
16
反应后的质量/g
6
x
5
0
下列说法正确的是（　　）
A．参加反应的a与d的质量比是7：8
B．c一定是催化剂
C．b可能是单质
D．x＝60
【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
【解答】解：A、参加反应的a与d的质量比是（20﹣6）：16＝7：8，该选项说法正确；
B、c反应前后质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂也不是反应物和生成物，该选项说法不正确；
C、x＝20+20+5+16﹣6﹣5＝50，反应后ad质量减小，是反应物，b质量增大，是生成物，即ad反应生成b，b是化合物，该选项说法不正确；
D、x＝50，该选项说法不正确。
故选：A。
9．（2分）燃料和能源与生活息息相关，下列说法正确的是（　　）
A．室内着火，应迅速打开门窗通风
B．炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭
C．人工降雨能将温度降低至可燃物的着火点以下
D．可燃物与氧气的接触面积越小，越容易发生爆炸
【分析】A.根据室内着火的处理方法来分析；
B.根据灭火的方法与原理来分析；
C.根据灭火的原理来分析；
D.根据爆炸的条件来分析。
【解答】解：A.室内着火，不能打开门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延，选项说法错误；
B.炒菜时油锅着火，不应立即用水浇灭，以防发生危险，应盖上锅盖，选项说法错误；
C.人工降雨时，水能灭火的原因是能将温度降低至可燃物的着火点以下，选项说法正确；
D.可燃物与氧气的接触面积越大，越容易发生爆炸，选项说法错误。
故选：C。
二、填空及简答题（共6个小题，每小题4分，计24分）
10．（4分）化学用语是学习化学的基本工具。根据以下符号回答：
①2O2②Fe3+③2H ④NO3﹣⑤NH3
（1）能表示宏观物质的是　⑤　（填序号）。
（2）①表示　2个氧气分子　。
（3）由②和④构成的物质的化学式为　Fe（NO3）3　。
（4）②中数字“3”的含义是　一个铁离子带3个单位正电荷　。
【分析】（1）根据化学式可以表示宏观物质进行分析；
（2）根据分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字进行分析；
（3）根据化学式的正确书写方法进行分析；
（4）根据标在化学式中元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数进行分析。
【解答】解：（1）化学式可以表示宏观物质，所以能表示宏观物质的是⑤；
（2）化学式前面的数字具有微观含义，所以①表示2个氧气分子；
（3）由②和④构成的物质的化学式为Fe（NO3）3；
（4）标在化学式中元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，所以②中数字“3”的含义是一个铁离子带3个单位正电荷。
故答案为：（1）⑤；
（2）2个氧气分子；
（3）Fe（NO3）3；
（4）一个铁离子带3个单位正电荷。
11．（4分）能源、环境和安全已成为人类日益关注的问题。请回答下列问题。
（1）目前世界上多数国家利用的能量主要来自煤、石油和　天然气　等化石燃料的燃烧。
（2）科技发展可促进新能源的开发利用。下列能源不属于新能源的是　 　（选填字母序号）。
A．地热能
B．煤
C．太阳能
D．核能
（3）2020年11月24日，用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，顺利将探测器送入预定轨道，实施中国首个无人月面取样返回的月球探测器。此次卫星发射用的火箭推进剂为低温液氧和液氢，其反应产物无污染。写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式　2H2+O22H2O　。
【分析】（1）根据化石燃料的种类，进行分析解答。
（2）根据能源的种类进行分析，新能源是指无污染、可以持续利用的能源，进行分析解答。
（3）氢气在氧气中燃烧生成水，进行分析解答。
【解答】解：（1）目前世界上多数国家利用的能量主要来自煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧。
（2）地热能、太阳能、核能均属于新能源，煤属于化石燃料。
（3）氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O。
故答案为：
（1）天然气；
（2）B；
（3）2H2+O22H2O。
12．（4分）按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”的实验（已知：白磷的着火点是40℃），观察到：甲中白磷燃烧，乙中白磷不燃烧。实验后，将甲中试管倒置于水中，去掉橡胶塞，发现水进入试管中。
（1）甲中白磷燃烧的化学方程式为　4P+5O22P2O5　。
（2）甲中的X、乙中的Y分别为　40℃以上的热水　、　空气　。
（3）“水进入试管中”的原因是　白磷燃烧消耗了试管内的氧气，导致试管内的压强减小　。

【分析】（1）根据白磷燃烧的原理以及化学方程式的写法来分析；
（2）根据燃烧的条件来分析；
（3）根据装置内的压强变化来分析。
【解答】解：（1）在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；故填：4P+5O22P2O5；
（2）甲中的白磷与氧气接触，能燃烧说明温度达到了白磷的着火点，所以甲中的X是40℃以上的热水；因为该实验是“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的着火点”，所以乙中试管内是空气，因为温度没有达到白磷的着火点，所以乙中的白磷没有燃烧；故填：40℃以上的热水；空气；
（3）甲中试管的白磷燃烧消耗了试管内的氧气，导致试管内的压强减小，在外界大气压的作用下，水进入试管中；故填：白磷燃烧消耗了试管内的氧气，导致试管内的压强减小。
13．（4分）水是生命之源，万物之基。是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水，爱护水，节约水。
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：a、不得呈现异色；b、不得有异味；c、应澄清透明。其中“b”指标可以通过加入活性炭，“c”指标可以通过操作达到　过滤　。
（2）如图为电解水的装置。b管中的气体为氧气，该反应的化学方程式　2H2O2H2↑+O2↑　。
（3）爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为不属于节约用水的是　①④　。
①不间断放水刷牙
②用洗衣水冲厕所
③用淘米水浇花
④硬水软化后再使用

【分析】（1）根据要除去水中的不溶性固体颗粒可以使用过滤的方法，进行分析解答。
（2）根据电解水时生成氢气和氧气，进行分析解答。
（3）根据常见的节水措施，进行分析解答。
【解答】解：（1）除去不溶性固体可以使用过滤的方法，以达到澄清透明的目的。
（2）电解水生成氢气和氧气，由于氧气的体积小于氢气的体积，所以b管生成的是氧气，反应方程式为2H2O 2H2↑+O2↑。
（3）①不间断放水刷牙造成了水的浪费，不属于节约用水。
②用洗衣水冲厕所，能节约用水，属于节约用水。
③用淘米水浇花，可节约与水，属于节约用水。
④硬水软化后再使用，可节约肥皂等，属于避免硬水带来的危害，不属于节约用水。
故答案为：
（1）过滤；
（2）2H2O2H2↑+O2↑；
（3）①④。
14．（4分）在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。如图是某反应的微观示意图，根据图示回答下列问题。

（1）甲的化学式是　NO　。
（2）反应后氮元素的化合价　升高　（填“升高”或“降低”或“不变”）。
（3）对比反应前后，下列叙述正确的有　CD　（填字母序号）。
A．元素的种类发生改变
B．反应生成两种物质
C．原子的个数没有改变
D．反应物乙有剩余
（4）该反应的化学方程式是　2NO+O22NO2　，其基本反应类型是　化合反应　。
【分析】根据反应的微观示意图分析反应物、生成物及反应的条件，写出反应的化学方程式，根据反应的特点分析解答。
【解答】解：由图示可知，图中的反应是一氧化氮燃烧生成了二氧化氮，反应的化学方程式为：2NO+O22NO2，
（1）由微粒的构成可知：甲的化学式是NO；
（2）反应前氮元素的化合价为+2，反应后氮元素的化合价为+4，反应后氮元素的化合价升高；
（3）A．由微粒的构成可知，反应前后元素的种类没有发生改变，故错误；
B．由反应的化学方程式可知：反应生成一种物质，故错误；
C．由反应的化学方程式可知：反应前后原子的个数没有改变，故正确；
D．由图示可知，反应物乙有剩余，故正确；
（4）由图示可知，图中的反应是一氧化氮燃烧生成了二氧化氮，反应的化学方程式为：2NO+O22NO2，其基本反应类型是合格反应；
故答案为：
（1）NO；
（2）升高；
（3）CD；
（4）2NO+O22NO2，化合反应；
15．（4分）如图是利用CO、CO2混合气体中的CO还原CuO并验证产物CO2的实验示意图。

（1）仪器a的名称是　铁架台　。
（2）写出乙装置中发生反应的化学方程式：　CO+CuOCu+CO2　。
（3）反应过程中，丙中可观察到的实验现象是　澄清石灰水变浑浊　。
【分析】（1）仪器a的名称是铁架台。
（2）加热条件下氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳。
（3）二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水。
【解答】解：（1）仪器a的名称是铁架台。
故填：铁架台。
（2）乙装置中，加热条件下氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳，发生反应的化学方程式：CO+CuOCu+CO2。
故填：CO+CuOCu+CO2。
（3）反应过程中，丙中二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水，可观察到澄清石灰水变浑浊。
故填：澄清石灰水变浑浊。
三、实验及探究题（共2个小题，计13分）
16．（6分）根据下列实验装置图回答问题。

（1）仪器a的名称是　锥形瓶　。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，应选择的气体发生装置是　 　（填字母），反应的化学方程式是　2KClO32KCl+3O2↑　。
（3）用C装置收集二氧化碳时，检验二氧化碳已经收集满的方法是　用燃着的木条放在n导管口，如果熄灭，说明收集满　。
（4）当气体从m口进入时，利用C装置还可以进行许多实验。下列实验设计方案中，不可行的是　④　（填序号）。
①C中盛澄清石灰水时，可以检验实验室制出的二氧化碳气体
②C中盛烧碱（NaOH）溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体
③C中盛紫色石蕊试液时，能使紫色石蕊溶液变成红色
④C中盛适量冷水并放入一小块白磷时，可以验证可燃物燃烧的条件
【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；
（3）二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；
（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水；
二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变成红色；
可燃物燃烧条件：与氧气接触，温度达到着火点。
【解答】解：（1）仪器a的名称是锥形瓶。
故填：锥形瓶。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，应选择的气体发生装置是B，反应的化学方程式是：2KClO32KCl+3O2↑。
故填：B；2KClO32KCl+3O2↑。
（3）用C装置收集二氧化碳时，检验二氧化碳已经收集满的方法：用燃着的木条放在n导管口，如果熄灭，说明收集满。
故填：用燃着的木条放在n导管口，如果熄灭，说明收集满。
（4）①C中盛澄清石灰水时，可以检验实验室制出的二氧化碳气体，是因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
②C中盛烧碱（NaOH）溶液时，可以除去一氧化碳中的二氧化碳气体，是因为氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水；
③C中盛紫色石蕊试液时，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变成红色；
④C中盛适量冷水并放入一小块白磷时，不能验证可燃物燃烧的条件。
故填：④。
17．（7分）同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。
【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。
【探究思路】
（1）CO2溶于水无明显现象，　不能　（填“能”或“不能”）用“观察”的方法判断是否发生反应。
（2）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。
【提出猜想】
猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应。
猜想二：　二氧化碳溶于水与水反应　。
【实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：
序号
实验设计
①
向第一朵纸花喷稀醋酸
②
？
③
将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
④
将第四多纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中
（1）实验设计②的具体内容是　向第二朵纸花喷蒸馏水　。
（2）实验设计③的目的是　检验二氧化碳是否能使纸花变色　。
【实验设计】观察记录实验现象，进行实验探究。
【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立产生反应的化学方程式为　CO2+H2O═H2CO3　。
【反思交流】实验探究“无明显现象时是否发生化学反应”的核心思路有　ABCD　（填字母序号）。
A．设计对比实验
B．控制实验条件
C．获取事实数据
D．逻辑推理判断
【分析】【探究思路】（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是否生成新物质，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有生成沉淀、气体、颜色变化等；
【提出猜想】根据二氧化碳的性质分析；
【实验设计】（1）根据对比实验的要求设计实验；
（2）根据实验要求排出其他变量影响；
【实验结论】根据结论分析实验现象；
【反思交流】根据实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有设计对比实验、控制实验条件、获取事实证据、逻辑推理判断。
【解答】解：【探究思路】（1）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是否生成新物质，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有生成沉淀、气体、颜色变化等，CO2溶于水无明显现象，不能用观察的方法判断是否发生反应；故填：不能；
【提出猜想】根据二氧化碳能够溶于水，能和水反应生成碳酸，猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：二氧化碳溶于水与水反应；故填：二氧化碳溶于水与水反应；
【实验设计】（1）根据对比实验，“实验设计②”的具体内容是向第二朵纸花喷蒸馏水，检验水能否使纸花变色；故填：向第二朵纸花喷蒸馏水。
（2）实验的目的是证明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变色，所以排除二氧化碳的干扰，故“实验设计③”的目的是检验二氧化碳是否能使纸花变色；故填：检验二氧化碳是否能使纸花变色；
【实验结论】猜想二成立，二氧化碳溶于水且与水反应，支持猜想二成立的实验现象是②③中纸花不变色，说明水、二氧化碳都不能使纸花变色，④中纸花变红色，说明二氧化碳和水反应生成的物质能使纸花变色，化学方程式为CO2+H2O═H2CO3；故填：CO2+H2O═H2CO3；
【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有设计对比实验、控制实验条件、获取事实证据、逻辑推理判断；故填：ABCD。
四、计算与分析题（共1个小题，计5分）
18．（5分）某兴趣小组对石灰石样品进行如下实验分析：取12克样品放入烧杯中，将100克稀盐酸分3次加入烧杯中，充分反应后（杂质不溶于水，也不与酸反应，测得剩余固体的质量记录如下。请计算：
次数
1
2
3
加入稀盐酸的质量/g
25
25
25
剩余固体的质量/g
8
4
2
（1）样品中碳酸钙的质量为。
（2）生成的二氧化碳的质量为多少克？
【分析】（1）依据表中数据分析；
（2）依据碳酸钙与稀盐酸反应方程式，结合题中数据分析。
【解答】解：（1）分析表中数据可知，样品中碳酸钙的质量为12g﹣2g＝10g，故填：10g；
（2）设生成二氧化碳的质量为x
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
10g x
＝
x＝4.4g
答：（1）样品中碳酸钙的质量为10g；（2）生成二氧化碳的质量为4.4g。
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日期：2021/11/22 10:42:07；用户：兴义民族中学；邮箱：xymz@xyh.com；学号：41406921