人教版三年级上册唱歌 快乐宝贝教学设计

快乐宝贝教案

教学目标

1. 学会演唱歌曲《快乐宝贝》，感受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。

2. 准确掌握歌曲的节奏特点。

3. 通过小组合作的教学方式提高学生团队合作意识，共同进步。

教学重、难点

1. 用有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐宝贝》。

2. 认识并准确地演唱准附点音符。

3. 培养学生的团队合作能力。

教材分析

歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它那跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

教学过程

一、图片导入

1. 师：同学们上课前老师先带大家看一组图片，你能说出图片上都表现了哪些情绪，那位同学可以用词语形容一下？生：回答

师：那你们又会用什么词语来形容这些图片呢？生：答。

（我们看到这一张张带着灿烂笑容的脸庞，感受到了他们的开心与喜悦，使我们不由的被这开怀的笑容所吸引、感染，我看到很多同学的脸上也挂上了灿烂的笑容，那这节课我们就将这份快乐的心情延续下去学习新的一课《快乐宝贝》。）

二、学习新课

1.师：请同学们欣赏歌曲动画，并思考一下问题：

这首歌曲中那个词出现的最多，唱了什么？生：答

你们是爸爸妈妈的宝贝吗？生。你们是快乐宝贝吗？生。

师：对，我们都是快乐的宝贝，幸福的宝贝，那谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的？

它的演唱形式和我们之前学过的歌曲有什么不同？（提示：这首歌曲都是在唱吗？）

生：这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和...

师：像这样有唱有说的形式叫说唱形式。这也是我们第一次接触这样的演唱形式，同学们只要认真学，都可以学会。现在同学们翻开书边听音乐边找出说的部分，数数一共有几处？

2. 师生处理难点，并学习节奏型。

师：跟老师学一学说的地方的节奏吧。（解决难点节奏问题：附点音符。）老师和同学们合作一下，老师唱，你们来说？我们合作的可真默契呀！现在跟老师完整的学习这首歌曲吧！

3、分段教唱

教师出示《快乐宝贝》歌曲学习。

生：尝试演唱。并总结演唱过程中的难点。

1）：学生齐唱2）一个小组领，其他小组齐唱。发现演唱问

题:（1）这首歌曲唱的是什么宝贝？（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲欢快、活泼的情绪。

（2）唱“噜拉拉”这个地方的时候，大家要有非常自豪的感觉，我们的延长要突出快乐宝贝的自豪心情！

（3）快乐宝贝三拍半要唱满。

（4）“就是我”要用肯定的语气唱。

2. 师：现在我们知道了演唱时需要注意的地方，老师相信同学们会唱的更好的。再次演唱。（同学们这次注意到了老师的要求唱的明显比之前进步了许多。）老师要给大家出一个小难题，需要我们小组合作来创作。看看哪个小组创作的最最棒！

1、出示合作要求，留给大家时间来讨论创编。

2、分组展示

3、老师总结，并创编歌曲最后的动作，教给学生。

4、音乐《快乐宝贝》伴奏完整地演唱歌曲，表现出快乐宝贝的心情。

四、课堂小结

同学们你们真了不起，在短短的时间里你们把歌曲加上了自己的动作并完整表演出来，小组之间也很努力的配合，老师看到你们的成长为你们感到高兴，希望你们在之后的学习中也能充分的发挥团结合作的精神，取长补短，共同进步。做一个健康、快乐、爱学习的宝贝，本节课就上到这里，下课！