小学科学教科版 (2017)四年级上册呼吸与消化综合与测试单元测试课时练习

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册呼吸与消化综合与测试单元测试课时练习，共7页。试卷主要包含了下列活动可以增强呼吸功能的是，我们吃食物时主要靠来切割食物，胃在消化过程中的主要作用是，一日三餐的进食原则是，下列行为能保护呼吸器官的是等内容，欢迎下载使用。

1.下列活动可以增强呼吸功能的是（ ）。
A.经常看书 B.经常慢跑 C.多吃饭
2.我们吃食物时主要靠（ ）来切割食物。
A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
3.胃在消化过程中的主要作用是（ ）。
A.细化食物 B.吸收营养 C.转化营养
4.在一次测量肺活量活动中，有三位同学的肺活量数据分别是：小明1100毫升、小军1400毫升、小亮1500毫升。根据数据可判断出肺功能最强的是（ ）。
A.小明 B.小军 C.小亮
5.一日三餐的进食原则是（ ）。
A.早餐可吃可不吃，晚餐要吃饱 B.早餐吃好，中餐吃饱，晚餐适量 C.早餐不重要，中餐晚餐重要
二.填空题
1.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、（ ）、（ ）、水。食物营养成分表中的“钙”属于（ ）；黄豆中富含（ ），它是构成人体肌肉、血液等的主要成分。
2.依次写出消化器官：
食物进入人体后，先后经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.（ ）是人身体与外界气体交换的“中转站”；（ ）是人体尽力吸气后，再尽力呼气，呼出气体的量。
4.在做高锰酸钾的溶解试验时，不能用手直接取高锰酸钾，需要用（ ）来取。
5.搭配膳食的营养原则是（ ）搭配。
三.判断题
1.身体组织和骨骼生长离不开矿物质。（ ）
2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（ ）
3.脂肪只会让我们发胖，对身体没有任何好处。（ ）
4.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。（ ）
5.价格高的食品，营养一定也高。（ ）
四.连线题
1.口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。
五.简答题
1.给食物分类有许多方法，请你根据生活经验举例，也要说出分类理由。
2.上四年级的小红每次上到四楼教室都要气喘吁吁，而且最近和同学比赛吹气球觉得很费力气还落后了，好强的她也很苦恼，假如你认识她，请你告诉小红怎样改善这种状况的方法吧！顺便把你的方法写在下面的横线上，与大家一起分享。
六.综合题
1.下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”
（1）吸气时，是含有（ ）的空气由鼻腔或口腔进入（ ），在进入（ ）的过程，此时胸腔（ ），腹部（ ）。
（2）呼气，是交换后的空气由（ ）到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔（ ），腹部（ ）。
2.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。
比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现是什么？为什么我们运动后呼吸次数会增加？
3.我们的呼吸。
1.呼气的过程是（ ）。
A.鼻子/口腔→气管→肺 B.肺→气管→鼻子/口腔 C.膈肌→肺→气管
2.下图装置中分别模拟了哪些呼吸器官？请填写完整。
3.把上题图①中把“膈肌”往上按时（“胸腔”收缩），气球会缩小，模拟的是（ ）动作。
A.吸气 B.呼气 C.吸气和呼气
4.在安静状态下，人每分钟呼吸一般在（ ）次左右。
A.8 B.20 C.60
5.根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。
由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是（ ），含量增加的是（ ）和（ ），含量不变的是（ ）。
6.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（ ）进入血液，同时排出二氧化碳。
A.氧气 B.氮气 C.氢气
7.在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。
A.肺 B.支气管 C.鼻腔
8.下列行为能保护呼吸器官的是（ ）。
A.经常挖鼻孔 B.经常蒙头睡觉 C.新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.A
4.C
5.B
二.填空题
1.矿物质；维生素；矿物质；蛋白质
2.口腔；食道；胃；小肠；大肠
3.肺；肺活量
4.小匙
5.荤素
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.√
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食等。
2.肺活量是人体发育健康的一个指标。经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强大。
六.综合题
1.
（1）氧气；气管；肺；扩张；放松。
（2）肺部；收缩；放松。
2.安静状态下呼吸平稳，次数较少，运动之后呼吸次数增加，运动越剧烈，呼吸越；运动量增加需要更多的氧气，呼吸加快，以便输送更多的氧气。
3.A；气管、肺；B；B；氧气，；二氧化碳；其他气体；氮气；A；A；C