人教部编版七年级下册第五单元写作 文从字顺完整版ppt课件

   写作  文从字顺

学习目标

1.了解并掌握“文从字顺”的基本要求，并运用于写作实践。（重点）

2.培养推敲词句的习惯和能力，学会修改文章，提高文从字顺的能力。（难点）

3.培养自身理清思路、连贯表达的能力，养成自觉读书、修改文章的习惯。（素养）

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

一、习作试改

落叶也美丽

一夜凉风，万叶落尽。

又一阵秋风吹过，树木枝叶摇曳，发出沙沙的凄鸣， 它们在向秋天做着最后的殊死拼搏，（“殊死拼搏”与前文“凄鸣”相矛盾。改为“它们似乎在诉说着什么”）但仍然无济于事。当叶竭尽了它最后一份生命力时，伴着秋风，打着旋儿，轻轻飘落下来，缓缓地飘在泥土上，飘落在我眼前。

我小心翼翼拾起那片飘落在土壤上的枯黄树叶，仔细端详起来。这是一片宽大的、早已干枯了的杨树叶，是饱经风霜了的树叶。 褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。（这句描写颜色，表现生命华丽消逝，但与上下文衔接不适，可以放在本段最后一句。）叶片上布满了岁月的痕迹，像被毛毛虫啃过似的。就连那叶与经脉也呈清一色的枯黄。叶边儿微微向内卷起，又薄又脆的。看来，它的确到生命尽头了。

“唰，唰——”风，吹着；叶，还在落着。翻飞着，翩跹着，静静地落在地面上。一片，两片；一层，两层。一片又一片充满希望的树叶。像一只只纷飞的金色蝴蝶般飘过我眼前，（“充满希望”与“金色蝴蝶” 与后文 “又是一个生命的凋零”，情感色彩不一致。改为：一片又一片凋零的树叶，像被遗弃的孩子，无助地坠落着。）我的心也不由地随着紧缩：又是一个生命的凋零啊！

大自然永远是一位大手笔的艺术家。昨天还黄叶缀满的树，现在就只剩下光秃秃的枝丫，寂寞地迎着灰暗深沉的天空背景，展现着孤凄的生命。树枝光秃秃地在狂风中摇摆，一脸垂头丧气的样子。我感受到了它惆怅的心绪：无奈于宿命的安排，想极力留住残存的生命，却拗不过大自然的安排——给了 它绚烂的色彩，就必须以生命作为代价。

    风继续咆哮着，落叶颤抖着，柔弱的身躯在风中挣扎，时而被重重摔下，时而又被卷上半空中。它后悔了吗?它退缩了吗?（划线的议论句过于突兀，需要承上启下的衔接句。我相信，叶有生命，叶也有灵魂，与人一样有复杂的情感，喜怒哀乐，悲苦欢愁。）不，它的消失，它的飘落，是要为大树增添一份养分。落叶牺牲了自己的生命换来整片树林延续。“牺牲一片落叶，换来整片树林。”落叶，有生命，有活力，有理想!

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶是一种归宿，也是一种开始。它不愿贪恋枝头，因为有着更为重要的工作，有着更为远大的理想。落叶把脱离大树的美，转化成了归附大地的美。再过一段时间，它会化作肥沃的泥土，完全融入大地母亲，一任树木吸取它的点点滴滴，从而开始生命的再现与复苏，把生命持久而永恒地延续下去。

有人说，落叶的美丽在于孕育了春天；有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。落叶的美丽在于过去，在于现在，更在于将来!（排比句富有气势，点明了落叶的内涵，但应该按照由表及里的顺序来安排。有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；有人说，落叶的美丽在于孕育了春天；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。）

望着手中这片枯黄落叶，看着落叶的绚丽飞舞，我心里不由得充满了对落叶的深深敬意。原来，落叶也美丽!

二、写作实践

（一）选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。

1.仔细审题。

仔细读题,从题目看,本题要求围绕“景或物”写一个片段。

2. 选材依据。

要选择自己熟悉和喜欢的景或物来写,如你熟悉的一棵树、一种花。然后写出它们的成长经历,或者描写它们某一阶段的特征。注意描写的内容要符合景物的特点。

3. 写法提示：

① 注意观察景或物的特别之处,如形状、色彩等。可以运用多种修辞手法或感觉器官来写。如描写某一种花的色彩,可以运用修辞手法,也可以从味觉和视觉的角度来描写花的外形和香气等特点。

②可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》中描写景物的方法。

4. 范文点评。

近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。①（点题，表现了“我”低沉的情绪。）

    倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲②，（运用比喻，形象地写出了夏日荷花绰约的风姿。）那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏夜之梦。③（描写、抒情相结合，盛赞夏荷，为下文作铺垫。）

5.名师点评。

文章细致地展现了枯荷的傲骨，回忆红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比。画面色彩鲜明，富于质感。

（二）在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

1. 仔细审题。

仔细读题,从题干可以看出,这篇文章是在第一题的基础上的扩写。

2. 选材依据。

先确定写作内容,再仔细想一想,要抓住哪些方面进行扩写,要扩写哪些材料,如要描写最令你心动的一棵树、一朵花,这种景物可以是你在大自然当中看到的,也可以是你家里边的花草树木等。

然后运用多种感官进行观察,具体描写它的颜色、形状、气味等,接着按照一定的顺序,详细地介绍景物的特征,最后描述这种景物怎样触动了你的心灵,给了你怎样的感受。

3. 写作提示：

①写作时,语言要通顺,用词要恰当。在叙述与描写时,要注意辨析同义词,准确把握题意,还要注意词语的感情色彩,恰当选用褒义词和贬义词,做到情感鲜明,语言得体,自然流露对所描写内容的感情。

②句子要连贯,思路要清楚,话题要保持统一,不能轻易改变语序,注意语句的条理,按照一定的写作顺序,准确地描写景物的特点,注意前后的衔接与呼应。写完后多修改几遍,力求做到文从字顺。

4. 范文点评。

枯 荷

午后，带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我踽踽而行，来到小区的荷塘边。随意看一眼，见不到一丝生命的气息，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂。①（情景交融。“一切景语皆情语”，失意的“心”看到了一片沉寂的景色。“掐灭”一词运用拟人的手法，生动地表现了冬寒的肆虐。）

    近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立着，光秃秃的，形影相吊。 ②（点题，再次表现低沉的情绪。）

倏忽间，眼前闪过记忆中的那朵夏荷，一池绵延的绿云烘托出一朵半开的红莲③，（运用比喻的手法，形象地写出了夏日荷花绰约的风姿。）那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏夜之梦。 ④（描写、抒情相结合，盛赞夏荷，为下文作铺垫。）

    而眼前这茕茕孑立的枯荷自然更不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。我心灰意冷，正欲离去⑤，（对比映衬中更显枯荷的冷寂，“我心灰意冷”，直抒胸臆。） 却又看到一位老人正在池塘边画着什么，好奇心驱使我凑上前去观看，那画纸上呈现的，不正是这一池枯荷吗？⑥ （文笔一转，引起下文。）

    看着我一脸疑惑，老人笑着发话了：“孩子，你也喜欢荷花？”

    我不解地嘟囔着：“不就是一池破败的荷么，有什么好赏的？” ⑦（人物的神态、语言描写，凸显人物形象。）

听完这话，老人变得严肃起来，说道：“怎么说没有好赏的？你看那挺立的茎，无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管没有花朵点缀，却已有了点点新绿，即将生出新骨朵；再看那一个个莲蓬，它们日日朝向东方，时时盼着新春，并不死寂。⑧（排比句彰显文采。）哪怕在这寒冷充斥的时节，荷也这般寻春盼春，不折不挠，用尽心力生长，何来无赏之说？”老人捋了捋胡子，又长叹道，“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的经历——才是最美的……⑨（巧借老人之口，揭示荷花给人们的精神启迪。人物语言生动，富有哲理。）

说完，他将视线转向前方，我顺着他的目光仔细看去，果然看见枯荷在寒风中摇晃，却也执着地竖立，枝头泛出点点青白的生机。我恍然间明白自己的看法是多么浅薄，正如老人所说，花开的结果或许很美了，但为了花开而付出的努力、花开之前的过程才是最美的。盛夏绽开的荷花的确是美景，而美景凋零之后的那份追求与执着，才是荷花真正的灵魂。⑩（议论抒情，展现“我”对老人所说的话的感悟。）

荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。⑪（句式整齐，展现“我”对老人所说的话的感悟。）

    经历挫折并不可怕，我也要在心底描绘出一幅最美的图画。⑫（照应开头，引人深思。）

5.名师点评：

这是一篇托物言志的佳作。

（1）思路清晰。文章细致地展现了枯荷的傲骨，回忆红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明，富于质感。借绘画老人之口，揭示出荷花的精神内涵，写出了枯荷对自己的启迪。

（2）首尾照应。全篇心理活动照应开篇时低沉的情绪，结尾处点题，水到渠成。记叙、描写、抒情、议论巧妙融合。

（三）古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。

1.仔细审题。

这是一篇命题作文,围绕“月亮”展开,重点写和“月亮”有关的内容。

2. 选材依据。

选择和月亮有关的内容,可以单纯写自然界的月亮,也可以写由月亮展开的联想。

3. 写作思路。

先写真实的月亮,以引出后面的话题;列举一些古人描写月亮的句子和有关月亮的神话传说(这是重点),并且加以想象,充分描述仙人们的美好或冷寂的生活,最后以现实结尾。

4. 写作提示

①确立了中心,选好了材料,就要考虑文章的布局谋篇,可以安排一个清晰的结构。如采用横式结构写望月怀人,一种相思,两地离愁;也可以采用纵式结构,写嫦娥奔月的联想,嫦娥奔月带出了千古的梦想,人类几千年来做的梦,在一夜之间就要实现。

②在描写的过程中,要精心锤炼词语,巧用修辞手法,力求使文章语言清新自然。

5.范文点评

月　亮

我爱月亮,爱她的纯洁,爱她的永恒,爱她的神秘。 ① （开篇点题,奠定全文的感情基调。）

    中秋节来到了。为了看月出,傍晚的时候我早早儿地出门,等候月亮的身影出现在天边。

这时,天色逐渐暗下来了,大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸,俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野,好像一座逼真的玉雕,庄严而美丽。 ②（运用比喻的修辞手法,把月光下的村庄、山川、田野比作玉雕,生动地写出了月光的皎洁明亮。）

奔腾一天的小河,在皎洁的月光下慢慢地流淌。晚风吹来,波光粼粼,就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉,轻松而闲适,连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、和谐。

月亮越升越高,已经爬上了楼顶。她俯视大地,把光辉挥洒。皓月当空,我眯起了双眼,确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山是水,是天空是云雾,还是我的影子?

“江畔何人初见月,江月何年初照人?”③（引用诗句,增添文章的文学色彩。）千百年来,月亮就这样默默地挂在天空中,是那样的无私,默默地奉献着,带给我们不断进行探索的神秘感。也许,月亮上蕴藏着无数藏满宝藏的山脉,正等待着我们去开发。

啊,月亮!你是一条淙淙的溪流,时时刻刻为人们送去情感的活水;你是历代文人溺爱的孩子,使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月,沧海桑田,高山平地。你丰富的阅历,你的饱含风霜之美,使世人永远有如面对得道的高僧可望而不可即。你的纯洁、永恒、神秘,永远得宠于时空的长河,赢得世人无限的眷恋与赞美。④ （结尾照应题目,深化中心,表达了对月亮的赞美。）

6.名师点评

文章开头以“爱月亮”直抒胸臆,点明主旨。接着按照时间顺序描写中秋节的月亮从刚刚出现到越升越高的情景,重点描写了月光下的村庄、山川、田野、小河,同时展开想象,描写想象中的月亮。结尾用比喻句表达了对月亮的喜爱和赞美之情。

三、老师寄语——语不惊人死不休

     曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句。

     这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节。希望同学们在今后作文时写前构思，写时琢磨，写后修改，抱定“语不惊人死不休”的信念，你的文章也会涌现出妙语佳句。