高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素图片ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素图片ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，问题探讨，提示弯向窗外生长，向性运动的概念，植物的向性运动，实验材料胚芽鞘，伸长区，金丝雀虉草，实验前，不同光条件实验后等内容，欢迎下载使用。

分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点；概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。1.文化基础：阐明植物生长素的发现过程及合成、运输、分布和生理作用。2.自主发展：通过科学结论重视证据和逻辑呼应，运用逻辑来判断、评价结论的严密性。3.社会参与：通过植物生长素作用特点的感悟生物界生命活动的统一性。
图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。
1.图中植株的生长方向有什么特点?
2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变?植株对这种刺激的反应有什么适应意义?
提示：是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动
举例： 植物幼苗的向光性生长 根的向重力性生长 根的向水性生长 根的向肥性生长
植物对于外界环境的适应
二、探究生长素的发现过程
胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的锥形套状物，可保护生长中的胚芽，它不是叶。
结论：导致胚芽鞘表现向光性的外界因素是______________________。
（一）达尔文的实验（19世纪末）
该实验自变量是？因变量是？无关变量有哪些？
自变量：光照 因变量:胚芽鞘的生长状况
结论：胚芽鞘的向光性弯曲生长与____________有关;
该实验自变量是？因变量是？
自变量：尖端有无 因变量:胚芽鞘的生长状况
探究任务:胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是尖端以下部位？
实验材料：胚芽鞘、锡箔罩子（不透光）
实验要求：保持胚芽鞘的完整
提出问题： 向光弯曲与胚芽鞘结构的哪个部位有关？
作出假设： 向光弯曲与胚芽鞘的尖端（或下部）有关。
结论：尖端是感受光刺激的部位弯曲生长的部位在______________
这种“影响”究竟是什么？用什么方法可以证明这种“影响”从尖端传到下部呢？
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
这种刺激是什么，它能否向下传递？
遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么?胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?感受单侧光刺激的又是哪一部分?你怎样解释这一结果?
提示：分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应，从而确定是哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段， 感受光刺激的是顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。
（二）詹森的实验(1910年)
顶端产生的"影响"能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢?
提示：因为该影响(生长素)在向光-侧和背光-侧 (浓度分布)存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。
结论：胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过_______________________
这种“影响”是什么?能不能从尖端传递到下部？
这种刺激传递到尖端以下，怎样引起胚芽鞘的弯曲生长呢？
注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部______________________造成的
（三）拜尔的实验(1914年)
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的___________________造成了胚芽鞘的____________________。
如何验证这种物质的存在？
詹森和拜尔的实验初步证明：
（四）温特的实验(1928年)
进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并命名为______________。
温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质?他是怎样作出这一推测的?
提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。
三、生长素是什么物质？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫____________________（IAA)。
生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几代科学家经过50多年的研究完成的。也揭示了______________________的最终原因。
1946年，人们才从高等植物中分离出了_____________,并确认它就是IAA．此外还有________________（PAA）、还有_________________(IBA)等生长素效应物质。
(二）植物向光性及形成的原因
外因：________________________内因： ①尖端的存在(______________________) ②尖端产生__________________ ③生长素______________________(背光面多向光面少)。
生长素的生理作用是________________________
(1)由植物体内产生，能从_______________运送到________________，对植物生长发育有显著影响的微量_______________。
除生长素外，还发现了_________________________________________等．
赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯
植物激素和动物激素的比较
1.自身产生；2.微量、高效、种类多；3.调节作用
2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别?
1．植物激素与动物激素都称作"激素"，二者有哪些相似之处?
提示：二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，且都具有微量、高效的特点。
提示：二者的主要区别如下页表格所示。
主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______可转化成生长素
大多集中在生长旺盛的部位
从植物体形态学______向形态学____运输
如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实
从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输
四、生长素的合成、运输与分布
在一些细胞分裂特别旺盛的地方,受_________________(如单侧光、重力、离心力)的影响,生长素在形态学上端也可以__________________。
1.生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似，它不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞__________________，而是给细胞________________，起着调节_________________________的作用。
2.在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进_______________________、诱导_____________________等作用;在器官水平上则影响_______________、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
生长素（IAA）由植物自身产生，在植物体内含量很少，提取困难，在生产上较少应用。 生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。 如α-萘乙酸（NAA）、 生根粉、2，4-D等。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
实验材料：生长素类似物——萘乙酸
探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ml/L
处理的时间、处理的方法、植物枝条的长度长势等
生根情况（生根的平均长度和数目）
自变量：因变量:无关变量：
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响
1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的 作用加强2.B点表示的生长素浓度表示____________________3.BC段表示随生长素浓度升高__________________________4.C点表示的生长素浓度对根生长的效应是__________ 5.CD段表示_____________________________________
促进
不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同
低浓度促进生长，高浓度抑制生长--------两重性
对根生长的促进作用减弱
随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强
6.D点所对应的生长素浓度对根的生长效应是_______ 芽的生长效应是_______ 茎的生长效应是_______
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同一浓度的生长素对植物不同器官的影响不同
根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，敏感性大小依次是
7、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 根最适浓度约是 ml/L； 芽最适浓度约是 ml/L； 茎最适浓度约是 ml/L。
1．"促进"或"抑制"的作用效果是与哪一组别对比得到的?
提示：同一器官，低浓度组别促进生长，高浓度组别抑制生长。不同器官，同一浓度下(如10－6 ml·L－1)，对根这一组的作用是抑制，对茎这一组的作用是促进。
3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗?
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系?
提示：不同的生长素浓度，对于同一植株同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
提示：不相同。如“思考·讨论”中图所示，对于根来说，最适浓度大约是10－10 ml·L－1；对于芽来说，最适浓度大约是10－8 ml·L－1；对于茎来说，最适浓度大约是10－4 ml·L－1。说明不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，茎最不敏感。
根的向地性和茎的背地性
根部：生长素浓度：C D生长速度： C D
茎部：生长素浓度：A B生长速度： A B
植物根的向地性和茎的背地性
实例分析（二） 植物的顶端优势：①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽， 从而抑制侧芽的生长。
3．如果要验证上述结论，应该对实验方案如何改进?
1.这个实验的设计是否严密?为什么?
2．从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨?为什么?
提示：该实验设计不严密，主要是缺少对照实验，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况，不符合实验设计的基本原则。
提示：结论(2)不严谨，本实验不可证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
提示：应增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
1．利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制成切片并观察，绘制出背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如下图)，由此可得出的结论是(　　)
A．生长素能促进细胞分裂，胚芽鞘的弯曲部位是①B．生长素能促进细胞伸长，胚芽鞘的弯曲部位是②C．生长素能促进细胞分裂，胚芽鞘的弯曲部位是②D．生长素能促进细胞伸长，胚芽鞘的弯曲部位是①
提示：图中显示背光侧细胞长度增大，而数目没有明显的变化，说明生长素促进生长的原理是能促进细胞伸长；据图可以看出，燕麦胚芽鞘部位①变化不大，部位2背光侧细胞比向光侧细胞长，发生向光弯曲，说明胚芽鞘尖端的生长素极性向下运输，作用于尖端下部，促进图中部位2的弯曲生长。
2.如图甲为某植物芽的分布示意图，图乙表示不同浓度生长素对植物生长的影响，下列相关叙述正确的是(　　)
A．图甲B芽生长素浓度最可能处于图乙d～e区间B．对A芽给予右侧光照，其右侧生长素浓度可能处于图乙c～d区间C．如果摘除图甲中的A芽，则B芽生长素浓度将会介于e～f之间D．植物水平放置后A芽仍会向上生长，原因不是生长素具有两重性
提示：据分析可知，图甲B芽生长素浓度较高，生长受抑制，最可能处于图乙e～f区间，A错误；对A芽给予右侧光照，则在单侧光照射下，生长素由右侧向左侧运输，导致右侧生长素浓度小于左侧，右侧促进作用较弱，故右侧生长素浓度应低于c，B错误；如果摘除图甲中的A芽，则解除顶端优势后，B芽处的生长素浓度会降低，从而促进侧芽生长，故B芽生长素浓度小于e，C错误；植物水平放置后，由于受重力影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，导致近地侧生长比远地侧快，没有体现出两重性，D正确。