人教版 (2019)第三节 地域文化与城乡景观第一课时教案设计

这是一份人教版 (2019)第三节 地域文化与城乡景观第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学课题，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，导入新课，自主学习，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

课型：新授课
主备：
审核：
时间：
知识目标：
1．结合不同地区的地理环境特点，理解地域文化的含义和特点及影响。（区域认知、地理实践力）
2．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。（综合思维）
【教学重点】结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因
【教学难点】结合实例说明城乡景观如何体现自然环境与人类活动的协调关系。
【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。
【教学过程】
【导入新课】
教师课件展示瓦尔帕莱索的视频或图片及文字介绍：瓦尔帕莱索位于智利首都以西，是南美洲太平洋东岸的重要海港城市。该城市的房屋依山而建，每一户人家都把自己的住房涂上颜色，赤橙黄绿，异彩纷呈。
然后提问：瓦尔帕莱索这种五颜六色的建筑景观与当地的地域文化有何关联？
引导学生联想思考：我们自己的家乡有什么让你印象深刻的地域文化？
【自主学习】
一、地域文化
1．含义：地域文化是在特定的地域范围内形成，包括物质方面的和非物质方面的。
2．特点：地域性、多样性、独特性、相对稳定性。
3．体现：城乡景观的差异。
4．景观
分类
含义
自然景观
较少受到人类的直接影响或未受人类的影响
人文景观
是人类的文化留在地球表面上的印记，是人类为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的结果，也称文化景观
二、地域文化与乡村景观
地域文化蕴含在乡村景观之中。例证：
1．丘陵地区的“宅高田低”的空间格局体现了人们顺应自然、趋利避害的生活智慧。
2．南方传统土楼，体现了人们的社会组织形态，体现了御外凝内的集体精神。
地域文化与城乡景观与国防教育息息相关。城市、工业、农业、军队、教育等多个领域的发展与经济建设、城镇居民、商店等产业发展等等都与地域文化息息相关。一个国家的强大与否，与其政治、经济、文化等方面的发展息息相关。
[高考链接]
地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性，从成因上来看，是自然与社会因素综合作用的结果。
【巩固练习】
(1)地域文化只是指物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品。( )
(2)不同区域往往具有不同的地域文化。( )
(3)自然景观也深受地域文化的影响。( )
(4)城镇景观比乡村景观体现的人地和谐理念更鲜明。( )
(5)能够适宜聚族而居的生活和共御外敌要求的民居是( )
A．北京四合院 B．福建永定土楼
C．广州骑街老楼 D．陕北窑洞
提示：
(1)× 地域文化可以是物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品等，也可以是非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。
(2)√ 不同地域的自然环境、资源物产、生活方式与习惯以及社会结构和发展水平等差异显著，形成了不同的地域文化。
(3)× 自然景观是较少受到人类的直接影响或未受人类的影响。
(4)× 与城镇相比，乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接，其景观所体现的人地和谐理念更为鲜明。
(5)B [福建永定土楼是一种大型民居建筑，适宜聚族而居的生活和共御外敌的要求，体现了御外凝内的集体精神。]
【探究一】
地域文化
我国自古有“男人养家糊口，女人生儿育女”的传统，但在云南却出现了“娃娃出门男人带”的奇怪现象。
问题1 为什么云南“娃娃出门男人带”？
提示：云南处于我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。
问题2 这种现象说明了什么问题？
提示：说明了地域文化(风俗习惯)深受地理环境的影响。
【课堂检测】
1．下列四幅照片所示景观为我国不同地区传统桥梁的典型代表。据此完成(1)～(2)题。
(1)造成不同地区桥梁结构、造型、风格差异悬殊的最主要原因是( )
A．自然条件的差异
B．经济水平的差异
C．文化特点的差异
D．政治历史的差异
(2)关于图中桥梁的叙述正确的是( )
A．甲类桥梁主要分布在我国东南山区
B．乙桥桥拱的设计主要考虑美学价值
C．丙桥的主要功能已发生根本性改变
D．丁类桥梁体现了藏族的建筑特色
(1)A (2)C [第(1)题，铁索桥建在西南峡谷环境中；酒桥为江南水乡环境，要考虑行船、防洪水等因素；卢沟桥为北方平原环境；风雨桥又称“花桥”，以其能避风雨并饰彩绘而得名，风雨桥是一种集桥、廊、亭三者为一体的桥梁建筑，是侗族桥梁建筑艺术的结晶。不同的自然环境，即地形、地势、气候、水文条件不同，导致对桥梁建造的难度、造型、风格的选择都有差异，这是最根本的差异。第(2)题，因为桥梁最早的功能都是沟通河流两侧的交通，在此基础上，结合经济文化、政治历史等因素，使桥梁打上时代的文化烙印。现在卢沟桥已成为著名的旅游景观。
【板书设计】
【作业】
【教学反思】