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人教部编版四年级上册(道德与法治)第一单元 与班级共成长综合与测试单元测试随堂练习题
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这是一份人教部编版四年级上册(道德与法治)第一单元 与班级共成长综合与测试单元测试随堂练习题，共5页。试卷主要包含了关于班规的制定，你认为正确的是，下列属于关爱集体表现的是，关于班规的说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
1.（ ） 是一个班级的标志，是班集体的象征。
A.班徽
B.班长
C.班规
2.关于班规的制定，你认为正确的是（ ）。
A.老师制定班规比学生制定的好
B.班规应该根据每个班的具体情况来制定
C.班规就是来约束我们的，最好不要有班规
3.下列属于关爱集体表现的是（ ）。
①自觉维护集体的荣誉感和利益，服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智
②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难
③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量
④提倡从个人利益出发
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
4.关于班规的说法正确的是（ ）。
A.班规是班级共同生活的规则
B.只要有校纪就行，班上可以没有班规
C.班干部同学可以不遵守班规
5.增进班级间的合作,不建议组织哪些活动? （ ）
A.成立宣传小组
B.打电子游戏
C.读书交流会
D.郊游、游戏
二.填空题
1.刚入学时同学们互不相识，但没过多久，一个团结、友爱的班集体在大家的（ ）中诞生了。
2.
班规的制定并不简单，我们需要掌握班规制定班规的（ ）和（ ）。
3.记得刚入学时，同学们（ ）。过一段时间，一个团结的（ ）在大家的欢声笑语中诞生了。
4.我们班四岁了。我班最大的优点是（ ），我们班也存在不少问题，比如说（ ）。
5.针对自己班级的问题与不足，出主意、想（ ），用自己的（ ）为班级献计献策。
三.判断题
1.学生必修遵守班规，教师可以不遵守班规。（ ）
2.班级之间只有竞争。 （ ）
3.大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。（ ）
4.班级之间竞争时，只要能赢过对方，可以采用任何方式。（ ）
5.我们班很棒，其他班级都不如我们班好。 （ ）
四.连线题
1.我能巧搭配！
自主 文明不挑食
教室 集合快静齐
排队 资源别浪费
用餐 学习会合作
节约 卫生勤打扫
五.简答题
1.如何正确对待班级间的竞争？
2.制定班规一般有几种方式？你倾向于哪一种？
3.为什么不同班级的班规内容各不相同呢？
4.应当怎样制订班规呢？
5.说一说你在学校生活中经历过的班级之间合作的事例，你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？
六.综合题
1.为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规的处理办法”。其中一个条违反班规就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室乱跑，撞到了同学，吴林觉得写检查没面子，提出打扫班级卫生一周代替检查。
（1）如果你是班长，你会怎样执行这条班规？
（2）你认为这件事应该怎么处理？
参考答案
一.选择题
1.A
2.B
3.A
4.A
5.B
二.填空题
1.欢声笑语
2.程序；方法
3.互不相识；班集体
4.团结是我班的法宝，我们凭借着它战胜每一个困难；我们班写作水平远远超出其他班的，而且在朗诵方面也占了很大的优势；我们班数学成绩好等等。贪玩、好动者多，上课坐不住，经常影响同学，自控能力差；部分学生卫生习惯不好，乱扔纸屑，教室里也乱糟糟的，不整齐。
5.办法；智慧
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.①班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。②班级之间有竞争必须使用正当方式。
2.有两种方式，第一种是老师自己制订；第二种是老师带领同学们一起讨论后再制订。
我倾向于第二种，因为通过老师和同学们一起讨论后制订的班规，可能更有针对性，更合理，更全面一些。
3.因为每个班都有自己班的特殊情况，各个班的班规需要根据各班的情况制定。
4.①我们必须掌握制订班规的程序和方法。②班规的内容不能事无巨细面面俱到。③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。④每条班规都应由大家表决通过。⑤要有纠正违反班规行为的办法。⑥要有班规修订办法。
5.我们班级和5班一起开展了依次辩论赛，班级之间的合作能够让班级双方都取长补短，取得进步；大家也可以从中发现自己的不足和别人的优点，能够更好地发展自己。
六.综合题
1.（1）如果我是班长，我认为不行，班规要大家共同执行，不能觉得没有面子就不做。
（2）我的建议是要和吴林同学沟通,做错了,要敢于认错,班规是大家集体制定出来的，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，要共同守护。
1.（ ） 是一个班级的标志，是班集体的象征。
A.班徽
B.班长
C.班规
2.关于班规的制定，你认为正确的是（ ）。
A.老师制定班规比学生制定的好
B.班规应该根据每个班的具体情况来制定
C.班规就是来约束我们的，最好不要有班规
3.下列属于关爱集体表现的是（ ）。
①自觉维护集体的荣誉感和利益，服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智
②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难
③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量
④提倡从个人利益出发
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
4.关于班规的说法正确的是（ ）。
A.班规是班级共同生活的规则
B.只要有校纪就行，班上可以没有班规
C.班干部同学可以不遵守班规
5.增进班级间的合作,不建议组织哪些活动? （ ）
A.成立宣传小组
B.打电子游戏
C.读书交流会
D.郊游、游戏
二.填空题
1.刚入学时同学们互不相识，但没过多久，一个团结、友爱的班集体在大家的（ ）中诞生了。
2.
班规的制定并不简单，我们需要掌握班规制定班规的（ ）和（ ）。
3.记得刚入学时，同学们（ ）。过一段时间，一个团结的（ ）在大家的欢声笑语中诞生了。
4.我们班四岁了。我班最大的优点是（ ），我们班也存在不少问题，比如说（ ）。
5.针对自己班级的问题与不足，出主意、想（ ），用自己的（ ）为班级献计献策。
三.判断题
1.学生必修遵守班规，教师可以不遵守班规。（ ）
2.班级之间只有竞争。 （ ）
3.大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。（ ）
4.班级之间竞争时，只要能赢过对方，可以采用任何方式。（ ）
5.我们班很棒，其他班级都不如我们班好。 （ ）
四.连线题
1.我能巧搭配！
自主 文明不挑食
教室 集合快静齐
排队 资源别浪费
用餐 学习会合作
节约 卫生勤打扫
五.简答题
1.如何正确对待班级间的竞争？
2.制定班规一般有几种方式？你倾向于哪一种？
3.为什么不同班级的班规内容各不相同呢？
4.应当怎样制订班规呢？
5.说一说你在学校生活中经历过的班级之间合作的事例，你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？
六.综合题
1.为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规的处理办法”。其中一个条违反班规就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室乱跑，撞到了同学，吴林觉得写检查没面子，提出打扫班级卫生一周代替检查。
（1）如果你是班长，你会怎样执行这条班规？
（2）你认为这件事应该怎么处理？
参考答案
一.选择题
1.A
2.B
3.A
4.A
5.B
二.填空题
1.欢声笑语
2.程序；方法
3.互不相识；班集体
4.团结是我班的法宝，我们凭借着它战胜每一个困难；我们班写作水平远远超出其他班的，而且在朗诵方面也占了很大的优势；我们班数学成绩好等等。贪玩、好动者多，上课坐不住，经常影响同学，自控能力差；部分学生卫生习惯不好，乱扔纸屑，教室里也乱糟糟的，不整齐。
5.办法；智慧
三.判断题
1.×
2.×
3.×
4.×
5.×
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.①班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。②班级之间有竞争必须使用正当方式。
2.有两种方式，第一种是老师自己制订；第二种是老师带领同学们一起讨论后再制订。
我倾向于第二种，因为通过老师和同学们一起讨论后制订的班规，可能更有针对性，更合理，更全面一些。
3.因为每个班都有自己班的特殊情况，各个班的班规需要根据各班的情况制定。
4.①我们必须掌握制订班规的程序和方法。②班规的内容不能事无巨细面面俱到。③针对班级中存在的问题，提出班规的内容。④每条班规都应由大家表决通过。⑤要有纠正违反班规行为的办法。⑥要有班规修订办法。
5.我们班级和5班一起开展了依次辩论赛，班级之间的合作能够让班级双方都取长补短，取得进步；大家也可以从中发现自己的不足和别人的优点，能够更好地发展自己。
六.综合题
1.（1）如果我是班长，我认为不行，班规要大家共同执行，不能觉得没有面子就不做。
（2）我的建议是要和吴林同学沟通,做错了,要敢于认错,班规是大家集体制定出来的，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，要共同守护。
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