人教部编版四年级上册第一单元 与班级共成长综合与测试复习ppt课件

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1.不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些（ ）或（ ）的事。2.一个团结的班集体是在大家的（ ）中诞生的。3.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级（ ）给我们留下了许多美好（ ）。4.每个班级都有自己的优点，每个班都有自己的（ ）。5.班徽是一个班级的（ ），是班级体的（ ）。
6. 没有规矩，（ ）,班规是班级共同生活的（ ）。7.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的( )和（ ）。8.我们是班规的制订者，也应该是班规的（ ）。9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是（ ）。10.在学校生活中，大家一起合作，共同（ ）和（ ），校园的美好生活。
11.班级与班级之间既有合作，也有（ ）。12.班级之间的竞争是（ ）的，班级之间的竞争必须使用（ ）方式。13.每个班级都有自己的特点，都有值得（ ）和（ ） 的地方。14.真正懂得为他人喝彩的人，不会在意（ ）的结果。
1.以下哪种行为是按照班规的要求做的（ ）A.排队集合快静齐B.对待公物很随意C.随地扔垃圾 2.在学校里，班班（ ）A.都是不同的B.都是相同的C.没有什么区别
3.你认为学校是（ ）A.这里可以让我们尽情的玩耍。 B.看谁吃的好穿得好 。 C.在这里我们不仅能学到很多知识，各方面都得到全面发展。4.下列说法中正确的是（ ）A.摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。 B.卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。C.为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。
5.（ ）不是遵守班规的行为。A.上课认真听讲B.随地乱扔垃圾C.合作学习 6.小明针对自己的班级说出了以下几点，其中是缺点是（ ）。A.在我们班，人人都有自己的岗位。B.班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。C.遇到困难没有同学无私相助。
7.应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（ ）。A.我们班的班规是由老师一个人制订的。B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。C.班规的制订是一件很简单的事情，我们随便制订一个就行。8.以下做法没按照班规做的是（ ）。A.今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳。B.赵方在玩玩具。C.小明做错了事，班长要求他向全班同学认错。
9.小红看到别的同学随地扔废纸，（ ）A.他也扔了一个小纸团。B.他把别的同学扔的小纸团捡起来，放进了垃圾桶里。C.他当做没看见。10.开运动会时，我只为（ ）A.自己班级喝彩。 B.我不会给别的班级喝彩，万一我们班输了怎么办。C.友谊第一，比赛第二，只要比赛精彩，我会给别的班级喝彩的。
1.我们班成绩好就没有缺点。（ ）2.参加全国小学生夏令营时，同学们互不认识所以不用打招呼。（ ）3.班徽是一个班级的标志。（ ）4.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的缺点。（ ）5.借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。（ ）
6.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。（ ）7.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，如果发现班规中存在问题，班规不可以修改。（ ）8.班级之间有竞争是正常的，可以使用不正当的方式获胜。（ ）9.爸爸妈妈虽然辛苦，但那是他们应该的，我们可以不体谅。（ ）10.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。（ ）
国有 校纪 校有 班规班有 国法
1.你认为班规有什么作用？
答案：班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2.设计班徽的四个步骤分别是什么？
答案：第一步：确定能体现班级目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步:把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。
3.写出至少三点你为本班设计的班规。
答案：（1）课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。（2）同学之间相互尊重，说话文明，不打架。（3）保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。（答案不唯一，有道理即可）
1.为了更好的执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩戒。一天，吴华在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”，要吴华写一份检查，并向同学道歉。吴华觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？
答案：（答案不唯一，只要有道理即可，达到锻炼学生理智处理事情即可。）
2. 为自己的班级设计一个班徽。（班徽要体现班级的奋斗目标，班徽的图案要和奋斗目标相关联）
答案：图案要和解说词一致。（答案不唯一，内容积极向上即可。）