小学数学苏教版五年级上册六 统计表和条形统计图（二）教案及反思

年级

五

学科

数学

主题

认识复式统计表

主备

教师

课型

新授

课时

1

时间

导学

教师

教学目标

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。

3.使学生在活动中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学

重、难点

教学重点：认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，

教学难点：能对统计表中的数据进行简单的分析。

导学方法

引导学生在经历在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。

导学步骤

导学行为（师生活动）

设计意图

导学教师

复备

回顾旧知，引出新课

一、创设情境，引导需求

1、计算：

3.5×2.4=      10.5×3.2=     6.4÷2.5=

3.5×7.6=         

2、青云小学五年级组织了四个乐器小组，人数如下：

你从表中了解到哪些信息？

提问：

哪个组的男生最多？哪个组的女生最多？把四个小组合起来，是男生多还是女生多？

这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不够方便，所以，人们就想把这些简单统计表合并成一张统计表。

通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。

新知探索

例题

精讲

二、探究例1

1、像上面这样的统计表叫做单式统计表，它们通常只表示一组数据；下面的统计表叫做复式统计表，它通常能表示几组相关的数据。

2、请同学们观察这张复式统计表，想一想表中每个栏目各表示什么意思？每个空格里各应填什么数？

生观察交流后提问表中的每一格应填什么数？

3、介绍表头

表头被分为几小块？“性别”代表的是哪几个栏目？组别代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫——数量。

4、学生尝试填表

说说总计数是怎样算出来的？

5指导分析表中的数据

这四个兴趣小组的男生一共有多少人？女生呢？哪个组的男生最多？哪个组的女生最多？哪个组的人数最多？

生讨论：回答上面的问题是看单式统计表方便，还是看复式统计表方便？你认为用复式统计表呈现数据有什么优点？

讨论后小结：复式统计表能够反映几个兴趣小组的整体情况，也便于对各个小组的情况进行比较。

6、提醒学生再次核实统计表中的数据，并填上填表日期。

7、组织实际调查

上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么？其他同学呢？男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？完成下面统计表。

根据表中的数据，回答下面的问题。

（1）你们班同学想学习哪种乐器的最多？

（2）男生想学习哪种乐器的最多？女生呢？

每人把自己想学习的一种乐器写在纸上，再在小组内分类整理数据。

全班交流后进行数据汇总，并完成上面的统计表。

交流、核实表中的数据，组织讨论

班中想学哪种乐器的人最多？

男生中想学哪种乐器的人最多？女生呢？男生和女生有什么区别？

让学生通过观察、交流发现认识复式统计表，并体验复式统计表的优点。

课堂检测

三、自主练习：

1、阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数结果如下：你能把这些数据填在下面的统计表里吗？

（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？

（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人会游泳？

（3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？

课堂练习的设置是让学生巩固用复式统计表整理、分析数据。

总结提升

课堂小结：

谈谈你这节课的收获：

板书设计

复式统计表

复式统计表能够反映几组数据的整体情况，也便于对各个数据的情况进行比较。

填完表后要核实统计表中的数据，并填上填表日期。

本课作业

1、  小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，再把下面的统计表填写完整。

2、设计调查表，调查五年级的各班男、女生人数情况。

3、设计调查表，调查本校在校就餐的男、女生和喜爱的饭菜情况。

本课教育评注（实际教学效果及改进设想）