开学活动
搜索
    上传资料 赚现金

    2021-2022学年度北师大版八年级数学上册教案 4 估 算(1课时)

    2021-2022学年度北师大版八年级数学上册教案 4 估 算(1课时)第1页
    还剩2页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    初中数学4 估算教学设计

    展开

    这是一份初中数学4 估算教学设计,共3页。教案主要包含了基本目标,重难点目标等内容,欢迎下载使用。
    一、基本目标
    1.掌握估算的方法,能估计一个无理数的大致范围,培养学生估算的意识,发展学生的数感.
    2.通过估算检验计算结果的合理性,估计一个无理数的大致范围,并通过估算比较两个数的大小.
    3.掌握估算的方法,形成估算的意识,发展数感.
    二、重难点目标
    【教学重点】
    估计一个无理数的大致范围.
    【教学难点】
    用估算法解决实际问题.
    环节1 自学提纲,生成问题
    【5 min阅读】
    阅读教材P33~P34的内容,完成下面练习.
    【3 min反馈】
    1.估算下列数的大小:
    (1)eq \r(13.6)(结果精确到0.1);
    (2)eq \r(3,800)(结果精确到1).
    解:(1)因为3.6<eq \r(13.6)<3.7,
    所以eq \r(13.6)≈3.6或3.7.
    (2)因为9<eq \r(3,800)<10,所以eq \r(3,800)≈9或10.
    2.通过估算,比较下列各组数的大小:
    (1)eq \f(\r(3)-1,2)与eq \f(1,2); (2)eq \r(15)与3.85.
    解:(1)因为eq \r(3)<2,所以eq \r(3)-1<1,
    即eq \f(\r(3)-1,2)<eq \f(1,2).
    (2)因为3.852=14.8225,15>14.8225,
    所以eq \r(15)>3.85.
    环节2 合作探究,解决问题
    活动1 小组讨论(师生对学)
    【例1】通过估算比较下列各组数的大小:
    (1)eq \f(\r(6)+1,2)与1.5; (2)eq \r(3,26)与2.1.
    【互动探索】(引发学生思考)比较数的大小的方法有哪些?
    【解答】(1)因为6>4,所以eq \r(6)>eq \r(4),所以eq \r(6)>2,所以eq \f(\r(6)+1,2)>eq \f(2+1,2)=1.5,即eq \f(\r(6)+1,2)>1.5.
    (2)因为261,即eq \f(\r(5)-1,2)>0.5.
    (2)∵142=196,∴eq \r(195)

    英语朗读宝
    • 精品推荐
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map