信息技术选修1 数据与数据结构第三章 字符串、队列和栈本章综合与测试多媒体教学ppt课件

这是一份信息技术选修1 数据与数据结构第三章 字符串、队列和栈本章综合与测试多媒体教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了项目背景，项目任务，项目分析，研究步骤，收集算式，抽象与建模，设计算法，编写程序，项目汇报，组建团队等内容，欢迎下载使用。

小学生在初学口算时，每天会有大量的口算作业，验证口算的正确性成为一大难题。为了帮助小学生快速检查口算作业的正确性，你所在的软件开发团队计划开发一款“口算批改”APP，以提高口算批改的效率。该程序的基本设想是：将手机对着作业本拍照，利用OCR（光学字符识别）技术，从图片中识别出算式，然后逐一计算，判断答案是否正确。
根据团队分工，你的任务为：编写程序，根据识别出来的算式等式，逐一计算，检验算式的正确性，并添加相应标识，如“✓”“？”等。具体要求如下： （1）准备一个文档，用以存储识别出来的等式，作为运行编程程序的实践数据。（2）从文档中读入等式，一一判断等式是否正确，并添加相应的标识。
本项目围绕研究“口算批改”这一主题，在设计口算作业、识别口算作业等基础上，充分利用所学习的字符串、栈等线性结构，设计以恰当的数据结构存储算式，以入栈、出栈的方法，计算出等号左边的值，并与学生计算的结果进行比较，以此判断等式是否相等。最后，以小组为单位，写一份“口算批改”项目的成果报告，通过一定的形式将报告向全班同学作介绍。
组长：张三组员：李四、王五、赵六、陈七
设计口算等式。请学生做口算等式。OCR识别等式，并存储到相应的“算式.csv”文件中
讨论如何提取计算式中的数字与运算符号？ 讨论如何体现加、减、乘、除、括号等运算符号的优先级？讨论运算符号的优先级，程序中如何设计数字与运算符号的计算
讨论以何种方式，处理依次分离出来的数字？讨论以何种方式，处理依次分离出来的运算符号？又以何种方式处理运算符号的优先级？ 讨论以何种方式，存储单次运算的结果，并将这次的结果参与下次运算
讨论用何种语言，用哪种方式编程实现？
组长以小组负责人的身份，对本小组的项目研究工作进行全面总结，提炼经验，分析问题，吸取教训。