2021学年8 分数的初步认识分数的初步认识几分之一教案及反思

这是一份2021学年8 分数的初步认识分数的初步认识几分之一教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．通过直观方式建立初步的分数概念，初步认识并理解几分之一，能联系实际和直观用分数表示几分之一。
2．知道分数各部分的名称，能读、写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
3．在各种学习活动中，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重难点】
理解几分之一的含义，比较分子是1的分数大小。
【教学过程】
一、引入
（一）9块蛋糕，分给3个小朋友。每个小朋友分得几块？
1．生列式：9÷3=3（块）
2．怎么分的？（平均分）
（二）9块蛋糕，平均分给2个（或4个）小朋友。怎么分？
1．思考后同桌交流
2．组织汇报
预设1：9÷2=4（块）……1（块）9÷4=2（块）……1（块）
预设2：把剩下的1块平均分成两份或四份……
二、展开
（一）认识几分之一
1．教师板贴蛋糕（圆片）图，问：一人再分得半块，可以怎样表示呢？（相机板书并介绍……，初步感知几分之一。）
（你觉得这样的数方便吗？为什么？）
2．揭示课题：分数的初步认识（几分之一）
3．教学几分之一的意义：
引导：根据板贴圆片图说说三个分数的意思。
4．依据意义教学分数各部分的名称。（分母、分子、分数线。）
5．意义应用深化：
（1）判断下面的1/2用的对吗？（学生独立思考完成后组织交流。）
①水占杯子容量的。
②运动员跑了全程的。
把一个月饼分成两份，每份都是它的二分之一。
④明明身高是妈妈身高的。
（2）你能联系生活实际说说哪里还有、、或者是别的几分之一吗？
6．操作再感悟。
用学具纸折出一个分数（或别的几分之一）。
（1）学生独立完成
（2）组织汇报交流
要点：要平均分。分数只强调平均分，与分的方法和形状没有关系。
（二）比较几分之一的大小。
比较：
（1）学生独立完成
（2）组织交流汇报。（说理由和发现：分子都是1，分母大的分数反而小。）
（3）尝试将三个分数按大小顺序排列。
（4）拓展：出示同样大小的长方形分别表示和。问：为什么？（组织讨论分析原长方形的大小。要点：分数的大小比较应就同一个物体或整体平均分后进行比较。）
三、总结
1．学生总结：说说你的学习收获？关于分数你还想学点什么？
2．教师总结。