数学一年级上册九 加法和减法（二）教学设计及反思

这是一份数学一年级上册九 加法和减法（二）教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，直入主题，实践探知，总结收获，提炼精华等内容，欢迎下载使用。

教学设计
★教学目标及重难点确定
1、教学目标
（1）能用“凑十法”进行20以内的进位加法的计算，理解凑十法的简便性。
（2）鼓励学生从多角度思考解决问题的方法，培养学生思维的发散性与灵活性。
（3）培养学生把数学和生活相联系的意识，用加法解决简单的实际问题。
2、教学重难点
教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
教学难点：“凑十法”的思考过程。
★教学过程设计
一、创设情境，激发兴趣
1、创设情境，导入口算（课件）
2、小组接龙口算（课件：口算）
3、总结两组口算题特点。
【设计意图】通过创设情境，引发学生的学习兴趣，通过两组不同形式的口算练习，帮助学生复习了三方面的知识，10的组成、整十数加几、三个数相加先凑整十数，渗透先凑十的想法，为学生新知识的学习，引出一条思路。
二、直入主题，实践探知
（一）9加几
1、师：（课件：图）美羊羊为大家做了很多的蛋糕。看图你从中知道了哪些数学信息？
2、师：这道题我们怎么想，怎么做呢？
3、师：请你用手中的学具来表示一下自己的计算过程。
学生操作学具，同桌交流
4、实物投影：展示学生用学具计算的过程
预设：
摆小棒的方法（吉星微录仪）
计数器的方法（学具）
（摆学具过程中适时总结出 “凑十法”）
【设计意图】先让学生利用自己选择的学习工具解决问题，并在同学交流的过程中验证自己的想法和做法是否正确，丰富自己的思路和想法。
5、大家还有不一样的计算方法吗？老师介绍其他方法（课件：不同方法）
6、课中操（视频）
【设计意图】利用不同的方法讲解本节课的重点环节，让学生在自己动手操作的基础上，验证自己的解题思路和方法是否正确。
（二） 创设情境，探索规律
1、创设情境，（课件）出示左边统一的9块砖。
2、然后它们又分别搬了多少块砖？（课件出示）学生在学习单上完成算式。
师：带领学生演示小鸡搬砖过程，计算。
师：带领学生演示小兔搬砖过程，计算。
3、观察算式，找规律。
师：（课件）看屏幕搬砖过程，计算其他小动物搬的砖。同桌交流
师：跟老师对，你的计算是否正确。
师：观察这些算式，你从中发现了什么？（课件：提示观察内容）
生：都是9加几的算式。第二个加数逐渐增加1。最后的结果都是十几。
师：这就是我们今天学习的（板书：9加几）
师：得数中的“1”表示什么？得数中个位为什么会比加的数少“1”？
【设计意图】在题组计算中巩固计算方法，并为进一步探究奠定基础。观察、比较的活动，帮助学生发现9加几的计算规律，同时有助于培养学生主动思考、探究的意识和能力。
4、在这么多的方法中，你觉得什么方法计算9加几更快速，更简便呢？
5、学习用枝型结构图来表示计算过程。（板书：9+4枝型结构图）
师：探究分加数凑成“10”，可以分谁？（板书：4+9枝型结构图）
三、总结收获，提炼精华
（课件）这节课你学会了什么？有什么收获？
★作业设计
把今天学习的凑十法用学具的方式讲给你的家长听
正确计算书上的练习题
★板书设计
9加几
9 + 4 = 13 4 + 9 = 13 10加几
1 3 6 3 凑十法

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