人教部编版三年级上册第二单元单元综合与测试练习题

这是一份人教部编版三年级上册第二单元单元综合与测试练习题，共4页。试卷主要包含了选段是从这个角度来写秋天的雨的等内容，欢迎下载使用。
《铺满金色巴掌的水泥道》节选（一）
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据意思,在文段中找出对应的词语。
(1)(用字、用词)贴切;妥帖。( )
(2)不整齐;没有秩序。( )
2.文段中,作者将梧桐树叶比作 ,形象地写出了落叶的 美和 美;将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“ ”在蹦跳着、歌唱着,比喻新奇而生动。
3.从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我” 的心情。
4.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧! (40字左右)
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《铺满金色巴掌的水泥道》节选（二）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：____________________________________________________________
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
____________________________________________________________
《秋天的雨》节选（一）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．在文段中的括号里写上合适的词。
2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)
①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
3．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：___________。
5．用“ ”画出选文中的中心句。(2分)
6．把下列比喻句补充完整。(2分)
(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。
7．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)
__________________________________________________________________
《秋天的雨》节选（二）
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,( )的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的,看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、( )的、( )的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.这段话是围绕“_________________________________________”这句话来写的。
2.在文段中的括号里填上恰当的表示颜色的词语。这些颜色可以用“ ”这个词语来概括。
3.文段中“一把把小扇子”指的是 ，“一枚枚邮票”指的是 ，“金色的海洋”指的是 。
4.仿照文段中画“ ”的句子,写一写。
你看,它把 给了 ， 的谷穗像 ， ，带来了 。
5.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分)
6.在选段中用“ ”画出一个比喻句，句中把 比作 。
7.用“ ”画出选段的中心句。选段具体写了银杏树、 、 果树和菊花的变化。
8.选段是从( )这个角度来写秋天的雨的。
A.秋天的动物 B.秋天的温柔 C.秋天的颜色 D.秋天的气味
三、读诗歌《听听，秋的声音》片段，完成练习。
（一）
听听,秋的声音,大树抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶道别的话音。
听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,是和阳台告别的歌韵。
片段主要运用 拟人(拟人比喻)的修辞手法,描绘了秋天不同的声音。
2.找出选段中表示声音的词语,画，上“ ”。
3.选段写了秋天里▼落叶 、蟋蟀这两种事物发出的声音。
4.仿照选段的句式,写一写你知道的秋天的声音。
听听,秋的声音， 。
听听,秋的声音， 。
（二）
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。
1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里 ( )
(2)在每一朵小花上 ( )
(3)在每一滴汗水里 ( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里 ( )
2．对诗中画波浪线的句子理解正确的是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．秋天很短暂,我们要珍惜美好的秋天。
3.秋的声音,还会在哪里?写一写。
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答案：
《铺满金色巴掌的水泥道》节选
（一）
1.熨帖 凌乱 2.金色的小巴掌 颜色 形状 小鸟 欢快
3.欢快
4.清晨，我和小伙伴走在上学的路上。太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连白云也镶上了金边。路边的小草微笑着向我们问好。
（二）
七、1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
《秋天的雨》节选
（一）
1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 2.颜色 ②
3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。
把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4.五彩缤纷
5.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
6.金色的海洋 枫叶
7.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！
(二)
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
2、黄色 红红 金黄色 淡黄 雪白 五彩缤纷
3.银杏树的叶子 枫叶 田野
4.金黄色 稻谷 黄黄 一只只小手 摇哇摇哇 秋天的丰收
5.五光十色 五颜六色 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样
6.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票 枫叶 邮票
7. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。枫树 、 田野
8.C
《听听，秋的声音》节选
（一）1.拟人 2.唰唰 曜曜 3.落叶 蟋蟀
4.秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件
小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌
（二）
1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C 3.秋的声音,在每一个香甜的果实里。