小学美术人美版四年级上学期11.泥玩具教学设计

第11课  泥玩具 教学设计

1教学目标

1.知识与技能：

知识：了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点。

技能：仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。

2.过程与方法：通过欣赏和分析加强认知，学会动手设计制作泥玩具。

3.情感态度与价值观：了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具见解独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的认知与喜爱。

2学情分析

小学四年级的学生都喜欢玩具，我校学生虽然是乡村学生，接触泥土较多，但对于祖国各地的泥玩具造型与艺术特色缺乏全面的认知，需要在创作前进行相应的引导。同时学生对造型和色彩的概括，对于学生来说也是有一定难度的，这也是本课的学习重点。

3重点难点

教学重点：了解泥玩具的艺术特色并尝试制作。

教学难点：学习并运用民间泥玩具造型概括、色彩艳丽的表现手法。

4教学过程

活动1【讲授】课前准备

课前让学生查找、了解各地泥玩具的样子与颜色。

活动2【导入】欣赏与导入

一、 谁能说说你在网上找到了哪些关于民间泥玩具的资料？能不能给大家描绘一下你看到的泥玩具是什么样子的？

二、 出示课题：《泥玩具》欣赏我国各地富有特色的传统泥玩具： 陕西的《彩色羊》《麒麟送子》 河北的《大叫鸡》 河南的《大刀关公》

活动3【讲授】探索与发现

欣赏了这么多可爱的泥玩具，能不能发现我国民间泥玩具的制作方法、造型和颜色都有哪些特点？这些各种各样的泥玩具又都分别有什么寓意吗？

活动4【练习】方法与实践

教师示范泥塑的几种基本技法 1．分小组利用工具制作泥玩具，内部使用牙签辅助制作，可以使连接的部分更坚固，教师巡视辅导。 2.学生动手实践 3.利用实物投影，根据教学重难点作选择性示范。可以在基本造型上进行添加和装饰。

活动5【测试】展示与评价

泥玩具博览会：展示每组学生制作的泥玩具，引导学生分析评价，教师点评

活动6【讲授】拓展延伸

我国的民间艺术多种多样，要善于发现它们的美。

活动7【讲授】板书设计：

泥玩具 造型——简单 色彩——鲜艳 寓意——吉祥、平安、喜庆

活动8【活动】教学反思

每次上课，我的学生们就嚷嚷着想玩泥巴。我小时候经常和小伙伴一起用橡皮泥做小器皿，小动物，玩过家家。我喜欢中国民间泥玩具，不仅仅是因为儿时的美好回忆，它们造型质朴，颜色鲜艳，纹饰简洁，展现浓浓的乡土气息，仿佛泥土的芬芳是一种独特的味道和民族情怀。泥塑不仅仅是我的课题，我也想让学生们多了解泥玩具，感受传统文化魅力，并肩负起传承民族文化之任。在自己的学校，我布置让孩子们搜集有关泥玩具的资料、图片，分析泥玩具造型、色彩、图案及各地泥玩具特色，让学生自己动手和泥，可以使学生们在制作过程中体验泥玩具的魅力，收获快乐。在这个过程中他们对泥的性质一定有了进一步的了解。大家搜集的资料少，我讲了关于兔爷儿小传说故事，介绍了各地有名的泥玩具，孩子们听的格外认真。然后我们共同分析了造型，色彩，讨论制作技法，孩子们都是迫不及待想做一个属于自己的泥玩具来参加我们的“泥玩具博览会”。由于讲课时学生不是本校学生，也是第一次见面，前面铺垫时候讲的节奏稍微有一些快，在制作的时候就不是那么顺利了，有的学生从来没玩过泥巴；有的学生虽然比较熟悉橡皮泥，但捏起泥巴来还是力不从心。于是，他们摸索着，很快就掌握了泥的性质，并进行了创新的技法。有一些学生动手能力强、想象力丰富，捏出来的泥玩具造型丰富多样，但体积较小，这可能也与他们画画时画的小有关。有的学生很有耐心，做事情严谨、认真，模仿能力也很强，做出来的泥玩具有模有样的。每个学生情况不同，制作的过程中，学生很兴奋，但有所收敛放不开，可能是因为第一次与我见面的缘故。整堂课非常顺利，过程中所有的学生都完全参与其中，孩子们都有不同的收获，也算画上了比较圆满的句号。在今后的教学中，要让学生多动手操作，锻炼动手能力，并灵活的补充部分民间美术的课程，让学生们更深入的了解、热爱中国传统文化。