小学人教版第11课 废旧物的“新生命”教学设计

这是一份小学人教版第11课 废旧物的“新生命”教学设计，共3页。

2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
2学情分析
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
3重点难点
1、根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。2、用各种装饰材料制作有创意的作品。
4教学准备
教师：课件，废旧物作品及图片。学生：各种废旧物、剪刀、彩色纸、胶水、双面胶等
教学活动
活动1【导入】导入新课
1、看视频、图片
看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报……
想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？
2、欣赏生活中的废弃物创作的艺术品,激趣导入
我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品， 1、利用废弃物 亲手做乐器 2、用生活废弃物制作生活实用品，奶粉罐经过外包装华丽变身为笔筒，旧衣服经过改造成为多功能小物品收纳袋 …… 3、用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，各色旧布条编织的小地毯、壁挂……
听了这些艺术品你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）
出示课题——《废旧物的“新生命”》
活动2【活动】整理废旧材料
3. 发现探索，引导启发。
（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）
教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？
（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？
（不同材料、形状的组合，等等……）
（4）教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！
（5）和学生一起整理不同的废旧材料。
教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？
学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质美感。
①纸质类：纸盒、纸板……
色彩丰富易加工
②金属类：铁丝、易拉罐、小零件……
规整光洁
③木竹类：木板、木棍、树枝、竹片……
朴实无华
④布类：布头、毛线……
松软丰厚
⑤陶瓷类：瓷瓶、瓷杯……
光洁润滑
⑥玻璃类：瓶子、杯子……
晶莹剔透
⑦塑料类：饮料瓶、塑料板、塑料袋……
柔润细腻
（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。
活动3【活动】学生创作
5. 讲解演示，尝试创作
小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、
方法：剪，卷，贴，饰，插接……
工具：剪刀，胶水，钳子……
6. 讨论创作辅导
展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。
7.制作要求
以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。
讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来。
8.设计并制作
两到三人一组，自由结合，合作完成。
提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。
9.评价激励延伸
作品展示，学生自评和互评。
提供评价建议：
（1）作品是否有创意
（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。
（3）色彩搭配是否和谐
（4）做工是否细致
（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）
10.教师小结
（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。
11.课后延伸
（1）同样的材料你还能创作什么？
2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。
（3）注意观看央视二套交换空间节目“旧物改造环节”，也可上网搜索相关视频、图片。