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人教版 (2019)必修 第一册1 实验：探究小车速度随时间变化的规律课文配套课件ppt
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这是一份人教版 (2019)必修 第一册1 实验：探究小车速度随时间变化的规律课文配套课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了核心素养点击等内容，欢迎下载使用。
上一章学习了打点计时器的使用，这节课进一步的学习利用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律。
该方案主要问题：（1）目测小车经过某点时按下停表记下的时间与实际经过时间有较大出入；（2）目光垂直于木板随小车运动，才能准确知道是否经过某点，实验中很难做到，存在偏差；（3）用某点前后间距均匀的两点间的于均速度作为这二点（中间位置）的瞬时速度存在偏差。
展示①带有滑轮的长木板；②小车；③带小钩的细线；④25 g的槽码3个，也可以用50 g的钩码或用沙子和小桶代替钩码，用弹簧测力计或天平称量；⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线等器材设计的方案。
把一端带有滑轮的长木板平放在实验桌上，木板另一端固定打点计时器，木板上放一个可移动的小车，小车的一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳，如图所示。小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，探究小车速度随时间变化的规律。
1、附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。2、用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。
3、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复实验三次。
本实验要特别注意哪些事项？1、开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器；2、先接通电源，打点稳定后再释放小车；
3、实验时要注意保护小车及滑轮，要避免它们被碰坏；4、小车另一端所挂的槽码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或加速度太小使各段位移无法区别，从而增大误差。
1、在“研究匀变速直线运动”的实验中，包含下列四个步骤:①把长木板放在实验台上，用木块垫高;②把纸带穿过打点计时器，并固定在小车后面;③把打点计时器固定在长木板垫高的一端，连接好电路;④把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车。正确的操作顺序是( )A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.①③②④
解题思路：先组装器材，然后进行实验操作，所以首先把长木板放在实验台上，用木块垫高，然后将打点计时器固定在长木板垫高的一端，并接好电路;再将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔，最后把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，故顺序为①③②④，故选D。答案：D
实验具体操作时，如何得到6组以上的数据？牵引小车的槽码质量以100g以内为宜。若用到150g以上，则纸带上打出的点数不能满足以0.1s为时间间隔选取6组数据的要求。
我们看到，每次实验描出的几个点都大致落在一条倾斜的直线上。我们有理由认为如果是理想情况（没有实验误差），这些点就真的全部落在一条倾斜的直线上。作图时，画一条倾斜的直线，让大部分点在真线上，其余的点较为均匀地分布在其两侧。图线要充分利用坐标纸空间。
2、某同学在测定匀变速直线运动加速度时，得到了几条较为理想的纸带，已在每条纸带上每5个点取一个计数点，依打点先后编号为0、1、2、3、4、5.由于不小心，纸带被撕断了，如图，请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答，在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是( )A. B. C. D.
1、在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是( )A.时间间隔 B.瞬时速度C.加速度 D.某段时间内的位移
答案：AD解析：打点计时器是每隔0.02s打下一个点，所以数点就可以知道时间间隔，故A正确。瞬时速度的求解需要运用公式，故B错误。加速度的求解需要运用公式或利用图像求斜率，故C错误。某段时间内的位移可以利用刻度尺直接测得，故D正确。
2、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法有利于减小实验误差的是（ ） A.选取记数点，把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位B.使小车运动的加速度尽量小些C.舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰，点间间隔适当的那一部分进行测量、计算D.选用各处平整程度，光滑程度相同的长木板做实验
答案：ACD解析：实验中应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔4个轨迹点选1个计数点，这样计数点间的距离大些，测量时相对误差较小;所以A选项是正确的；小车的加速度应适当大一些，在纸带上计数点间的距离大，测量的相对误差较小，故B错误；舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰，点间隔适当的那一部分进行测量，这样测量的相对误差减小，所以C选项是正确的；选用各处平整程度，光滑程度相同的长木板做实验，这样可以保证物体做的是匀变速直线运动，所以D选项是正确的，所以ACD选项是正确的。
上一章学习了打点计时器的使用，这节课进一步的学习利用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律。
该方案主要问题：（1）目测小车经过某点时按下停表记下的时间与实际经过时间有较大出入；（2）目光垂直于木板随小车运动，才能准确知道是否经过某点，实验中很难做到，存在偏差；（3）用某点前后间距均匀的两点间的于均速度作为这二点（中间位置）的瞬时速度存在偏差。
展示①带有滑轮的长木板；②小车；③带小钩的细线；④25 g的槽码3个，也可以用50 g的钩码或用沙子和小桶代替钩码，用弹簧测力计或天平称量；⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线等器材设计的方案。
把一端带有滑轮的长木板平放在实验桌上，木板另一端固定打点计时器，木板上放一个可移动的小车，小车的一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳，如图所示。小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，探究小车速度随时间变化的规律。
1、附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。2、用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。
3、把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新的纸带，重复实验三次。
本实验要特别注意哪些事项？1、开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器；2、先接通电源，打点稳定后再释放小车；
3、实验时要注意保护小车及滑轮，要避免它们被碰坏；4、小车另一端所挂的槽码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或加速度太小使各段位移无法区别，从而增大误差。
1、在“研究匀变速直线运动”的实验中，包含下列四个步骤:①把长木板放在实验台上，用木块垫高;②把纸带穿过打点计时器，并固定在小车后面;③把打点计时器固定在长木板垫高的一端，连接好电路;④把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车。正确的操作顺序是( )A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.①③②④
解题思路：先组装器材，然后进行实验操作，所以首先把长木板放在实验台上，用木块垫高，然后将打点计时器固定在长木板垫高的一端，并接好电路;再将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔，最后把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，故顺序为①③②④，故选D。答案：D
实验具体操作时，如何得到6组以上的数据？牵引小车的槽码质量以100g以内为宜。若用到150g以上，则纸带上打出的点数不能满足以0.1s为时间间隔选取6组数据的要求。
我们看到，每次实验描出的几个点都大致落在一条倾斜的直线上。我们有理由认为如果是理想情况（没有实验误差），这些点就真的全部落在一条倾斜的直线上。作图时，画一条倾斜的直线，让大部分点在真线上，其余的点较为均匀地分布在其两侧。图线要充分利用坐标纸空间。
2、某同学在测定匀变速直线运动加速度时，得到了几条较为理想的纸带，已在每条纸带上每5个点取一个计数点，依打点先后编号为0、1、2、3、4、5.由于不小心，纸带被撕断了，如图，请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答，在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应该是( )A. B. C. D.
1、在做“探究小车速度随时间变化的规律”实验时，根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到的物理量是( )A.时间间隔 B.瞬时速度C.加速度 D.某段时间内的位移
答案：AD解析：打点计时器是每隔0.02s打下一个点，所以数点就可以知道时间间隔，故A正确。瞬时速度的求解需要运用公式，故B错误。加速度的求解需要运用公式或利用图像求斜率，故C错误。某段时间内的位移可以利用刻度尺直接测得，故D正确。
2、在“测定匀变速直线运动的加速度”实验中，下列方法有利于减小实验误差的是（ ） A.选取记数点，把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位B.使小车运动的加速度尽量小些C.舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰，点间间隔适当的那一部分进行测量、计算D.选用各处平整程度，光滑程度相同的长木板做实验
答案：ACD解析：实验中应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔4个轨迹点选1个计数点，这样计数点间的距离大些，测量时相对误差较小;所以A选项是正确的；小车的加速度应适当大一些，在纸带上计数点间的距离大，测量的相对误差较小，故B错误；舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰，点间隔适当的那一部分进行测量，这样测量的相对误差减小，所以C选项是正确的；选用各处平整程度，光滑程度相同的长木板做实验，这样可以保证物体做的是匀变速直线运动，所以D选项是正确的，所以ACD选项是正确的。
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