科学六年级上册9 植物与能量教学设计

这是一份科学六年级上册9 植物与能量教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
（一）科学探究目标：
1．能根据各种资料或事实大胆提出关于植物体内能量来源和能量在植物体内储藏形式的假设。
2．能描述光在植物体内转化成化学能的过程。
3．能发现在植物的光合作用过程中，利用了自然界的哪些物质以及制造了哪些物质？
（二）情感态度与价值观目标：
能与其他同学交流自己的研究成果。
（三）科学知识目标：
1．能说出绿色植物可以在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
2．能举例说明绿色植物在地球上生存的重要意义。
（四）科学、技术、社会、环境目标：
能提出保护绿色植物的措施，并能说明提出这些措施的依据。
【教学重点】
1．实验探究植物能量的来源。
2．光能是怎么转变为化学能的。
【教学难点】
实验探究植物能量的来源。
【教学准备】
酒精灯、燃烧匙、淀粉
【教学过程】
（一）导入
各种生物的生命活动都需要消耗能量。我们已经知道人类和其他动物是通过食物获取生命活动所需能量的，而食物的最终来源是植物。那么，大家有没有想过植物体内的能量又是从哪里获得的呢？
（二）活动1：探究植物体能量的来源
1．植物体内的能量是从哪里来的？带着你的思考，我们来看三个事实资料，然后提出你的假设。
（1）播放幻灯片：“植物体能量的相关事实资料”。
生：观看后提出自己的假设。
预设：植物中的能量可能来自土壤、空气、太阳……并以另一种形式储存在淀粉、叶片……中。
（2）播放课件：“海尔蒙实验”。
讨论：结合以上事实及音像资料，完善我们的假设：植物体的能量可能来自太阳能，并以另一种形式储存在淀粉中。（填写书本空格）
2．实验验证自己的假设。
（1）假设说植物的能量来自阳光，并以另一种形式储存在淀粉中，那么怎样证明淀粉中贮藏着能量呢？
（2）小组讨论后全班交流。
（3）实验：在做燃烧粉条的实验时，要注意什么？
生：一要留心观察燃烧时的现象，二要注意用火安全。
3．组织学生全班交流，说说自己得出的结论及理由。
（三）活动2：光能与化学能
1．看课本图片让学生试着描述光在植物体内转化成化学能的过程。
2．假如自然界中没有了绿色植物，我们的生活会是怎样的？引导学生这样思考：没有了绿色植物就没有了光合作用，没有了光合作用就不能生成淀粉和氧气；没有了淀粉和氧气，我们的生命活动会怎样？
3．在这一过程中，能量是怎样转化的？哪些物质参加了这个变化过程？是否有新物质生成？如果有，是什么？
（四）活动3：保护绿色植物
1．绿色植物在地球上生存有什么意义呢？小组根据资料讨论。
2．总结：绿色植物在地球上生存的意义是：首先人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存，人的衣食住行离不开绿色植物。其次是绿色植物维持着大气成分的平衡还可以调节气候，减少噪音和空气污染。