小学科学青岛版 (六三制)六年级上册16、四季更替学案

这是一份小学科学青岛版 (六三制)六年级上册16、四季更替学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，课前准备，学习过程，课堂达标，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．能运用已有的知识对四季形成原因进行猜测，会做模拟实验。
2．知道四季变化与地球的公转有关。会查阅、整理搜集的有关四季形成的资料。
【学习重难点】
四季形成的原因，会做四季形成的模拟实验。
【课前准备】
地球仪、手电筒、搜集有关四季形成的视频，四季更替带来的变化等资料。
【学习过程】
探究1．四季更替带来的变化。
以小组为单位交流搜集的资料。
我的交流：
我的发现：
探究2．四季更替的形成
我的猜想：四季的形成与 有关。
我的方案：
1．在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。
2．手电筒在中间始终照着地球仪。
3．地球仪在转动的过程中倾斜角度要保持一致。
观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系？
我的发现：
地球在绕太阳公转过程中，（ ）总是倾斜的，并且（ ）保持不变。由于地轴的倾斜，当地球在公转轨道的不同位置时，南北半球接受阳光照射程度也在不断发生变化，从而形成寒来暑往的四季。
【课堂达标】
（一）填空。
1．地球自转的同时绕太阳自西向东 。地球公转时，地轴是 的，而且 保持不变。地球公转一周的时间为 ，称为地球的 。
2．昼夜更替的原因是 ；四季更替的原因是 。
（二）判断。
1．昼夜交替是由地球的公转形成的。 （ ）
2．地球在公转过程中地轴总是倾斜的，倾斜的方向不变。（ ）
（三）选择。
1．一年中，日出较早的季节是（ ）。
①春季 ②夏季 ③秋季 ④冬季
2．昼夜交替是由地球的（ ）形成的，四季更替是由地球的（ ）形成的。
①公转 ②自转
（四）简答。
1．一年有二十四节气，你知道《节气歌》中的“夏满芒夏暑相连”分别指的是哪些节气吗？
2．四季更替是怎样形成的？
【拓展活动】
查阅资料了解《节气歌》中有哪二十四节气？《节气歌》是怎样反映农村季节的呢？
参考答案
（一）填空。
1．公转 倾斜 倾斜方向 一年 公转周期
2．地球的自传 地球的公转
（二）判断。
1．× 2．√
（三）选择。
1．② ①
（四）简答。
1．答：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
2．地球在公转过程中地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道的不同位置时，南北半球接受阳光照射情况不断发生变化，从而形成寒来暑往的四季。