初中人教部编版爱在家人间学案

7.2《爱在家人间》学案

课型：新授      设计者：        日期：        授课人:__________________

政治教研组：

一、学习目标：

（一）学习目标：

1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；

2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；

3、掌握与父母沟通的技巧；

4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。 

5、以实际行动促进家庭和睦幸福。

6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。

（二）学习重点、难点：

教学重点   如何化解与父母的冲突；

教学难点   与父母发生冲突的原因及危害。

二、先学后教---学生自主学习： 

（一）阅读课本，补全知识：

1.我们怎样体味亲情？

①我们每个人的内心都有一份对家人______________的情感，这种情感就是家庭中的___________。

②每个家庭的亲情表现_____________，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的______________也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的__________可能会发生变化。

2.我们与父母的关系发生了什么变化？

①一方面，我们希望父母像对待成人一样___________我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的________________，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的__________________。

②我们开始__________父母给予我们的爱，开始__________父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生___________。

3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)

①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的____________，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

②作为两代人，由于我们与父母在_______、__________、_________等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在___________，冲突难以避免。

4. 爱的碰撞如果处理不好会有什么危害？(重点掌握)

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的___________，影响家庭的___________。

5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)

互动沟通的___________和应对冲突的_______________，是亲子之间爱的润滑剂。

6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)

（1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的_____________。

（2）如果与父母发生冲突，我们要选择__________父母感情和____________亲子关系的做法。

（3）试着去___________父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。

（4）尝试让父母了解我们的______________,用他们能接受的方式表达我们的爱。

（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：

1.我们怎样体味亲情？

2.我们与父母的关系发生了什么变化？

3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)

4. 爱的碰撞？处理不好会有什么危害？(重点掌握)

5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)

6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)

三、合作探究

1、晚饭后禾苗在看抖音：

妈妈：你一天天听这些靡靡之音，看这些乱七八糟的东西，对学习一点好处都没有，不会看一些高雅的、有正能量的东西？

禾苗：你懂什么？这是现在流行的高科技的东西，里面并不像你想象的那么低俗！

妈妈：反正我感觉现在的网络没有流行多少有意义的东西，我要求你少看！

禾苗：跟你这样落后的人三观不同，没有共同语言。

禾苗起身走进自己的房间，把门摔上，把自己反锁在房间继续看抖音，妈妈在外面气得直嘟囔……

(1) 你认为发生这样情景的原因有哪些？

(2) 你打算怎样给禾苗提建议，让她和妈妈搭建起沟通桥梁？

2、某天，学校心理咨询室来了两位客人，心理老师接待了他们。

爸爸：“小玲以前是一个很听话的孩子，学习成绩一直都不错，一直是我们的骄傲。可现在她变得越来越不听话了。”

小玲：“父母不理解我，无论我交什么朋友、穿什么衣服，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，有时候真想一走了之。”

（1）请你帮助他们分析，发生亲子冲突的主要原因有哪些? (两点即可)

​（2）请你运用所学知识帮助小玲化解亲子冲突，看看如何让亲情永驻?

3、母亲在数落小莉，小莉一边看书一边在聆听教诲。忽然小莉问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完才反应过来，“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”母女俩都笑了。小莉用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且避免了母女之间的冲突。

结合材料，请你谈谈我们应该如何化解与父母之间“爱的碰撞”？

4、材料一：《全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示：在亲子沟通方面，超过两成学生认为家长表现有待提升：21．8%的八年级学生表示“家长从不或几乎不花时间与我谈心”，“家长从不或几乎不问我学校或班级发生的事情”。

材料二：《（全国家庭教育状况调查报告（2018）》显示：“有温暖的家”被学生视为人生中最重要的事情，远高于其他价值追求的选项。

我们应如何让自己的家成为“有温暖的家”？

5、超长版寒假疫情期间，孩子们在家进行特殊的“开学”和上课新方式，陪伴孩子的时间变长了，“监工”的家长有些束手无策，平时就因辅导作业而“鸡飞狗跳”的亲子关系，在日复一日的宅家生活中，又平添了不少紧张气氛。疫情期间，有关家长在陪孩子写作业中出现的焦虑、亲子矛盾和冲突等问题，引发社会普遍关注和热议。调查显示，在我国，84％的家长因陪孩子写作业而头疼。针对这一问题，专家给出的建议是：陪孩子写作业，如果方式不恰当，不仅不能帮助孩子提高成绩，反而会伤害亲子关系。家长应该改“陪”为“培”，通过陪伴孩子，培养孩子的学习习惯，而不是对孩子的作业指手画脚。

结合上述材料，运用相关知识，回答下列问题:

(1)家长陪孩子写作业，应该改“陪”为“培”，原因何在?(三个方面即可)

(2)为解决家长在陪孩子写作业中出现的亲子矛盾，你认为孩子自身能做些什么?(两个方面即可)

四、当堂达标

见课时练习

五、自学反思 查漏补缺 

附:合作探究参考答案

1、(1) ①青春期逆反心理影响与父母的沟通和交流；②由于父母与子女是两代人，生活经历不同，这就使得他们在家庭观念思维方式、行为习惯上有较大的差异，容易产生矛盾与误解，影响彼此的沟通。

（2）①理解父母，理解父母唠叨其实是为了我们更好地成长；②主动交流，在与父母交谈时用平和的语气，态度端正；③控制自己的情绪，避免过激情绪，激化矛盾，选择不伤害父母感情的做法。

2、（1）一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活，另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。

（2）①要通过与父母互动沟通来解决，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

3、①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，尝试着让父母了解我们的变化与需要，用他们能够接受的方式表述我们的爱。④​掌握和父母沟通的技巧：注意事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。

4、①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突；②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；③以良好的心态面对家庭变化。

5、（1）家长肩负着对孩子进行家庭教育的责任；家长陪孩子写作业的重点是培养孩子良好的学习习惯；是培养孩子自主性、独立性的需要；能促进亲子和谐，建设和睦家庭；是落实正确教育观念，促进孩子全面发展、健康成长的需要；等等。

（2）理解父母的苦心；心平气和地与父母多沟通交流；学会换位思考；培养自立能力，自主完成学习任务;；等等