小学语文人教部编版六年级上册口语交际：请你支持我评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册口语交际：请你支持我评课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了第一课时，《夏天里的成长》，《盼》，表达中心的方法，第二课时，组建戏班子，跑了几十里地去看戏，到文化馆拜师学戏，围绕中心拟写提纲，和周边抢食的小鸡斗等内容，欢迎下载使用。

在本单元，我们学习了《夏天里的成长》和《盼》，谁来说说文章的中心意思？
《夏天里的成长》写了夏天是万物生长的季节；
《盼》写了“我”盼着能穿上新雨衣。
有了中心，就如树有了根，不过，光有树根还不行，我们还要添枝加叶。
试着梳理《夏天里的成长》《盼》这两课围绕中心意思选择了哪些材料吧！
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
请大家读一读交流平台的内容，说一说你的发现。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。
给材料分类，进行有序整理。
一看到戏曲表演就占着电视。
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
从不同的方面选择不同的事例来表现“戏迷爷爷”这一中心意思，会使表达更有条理。
和比它凶猛的大公鸡斗；