初中物理人教版九年级全册第2节 内能优秀课堂检测

13.2内能同步练习人教版初中物理九年级全一册

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 下列有关内能的说法正确的是

A. 物体内能增加，温度一定升高
B. 物体温度升高，内能可能会减少
C. 物体温度升高，一定是吸收热量
D. 在热传递过程中，热量可以从内能小的物体转移到内能大的物体

2. 下列用做功的方式使冰熔化的是

A. 太阳照射 B. 相互摩擦 C. 浸入热水 D. 炉火加热

3. 下列事例中，通过做功来改变物体内能的是

A. 金属勺放在热汤中
B. 食品放入冰箱
C. 取暖器旁的物体温度升高
D. 反复弯折铁丝

4. 以下几条摘录是出自某同学在学习“内能”一章时的课堂笔记，其中不正确的是

A. 扩散现象不能在固体之间发生
B. 分子间的引力和斥力是同时存在的
C. 物体吸收热量，温度不一定升高
D. 摩擦生热是通过做功的方法改变物体的内能

5. 学完热学知识后，晓明提出以下观点，其中错误的是

A. “水太热不能喝”，其中的“热”是指温度
B. “水汽化时要吸热”，其中的“热”是指热量
C. “开水和冷水之间发生了热传递”，其中的“热”是指热量
D. “壶中的水被烧热了”，其中的“热”是指内能

6. 关于物体的内能，下列说法正确的是

A. 温度在以上的物体才具有内能
B. 一杯水温度升高，内能增大
C. 内能是物体的动能和势能的总和
D. 温度相同的两杯水内能相同

7. 在热传递的过程中，传递的能量总是自发地从

A. 内能大的物体传递给内能小的物体
B. 质量大的物体传递给质量小的物体
C. 温度高的物体传递给温度低的物体
D. 密度大的物体传递给密度小的物体

8. 下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是

A. 对试管加热，管内水温升高
B. 冬天搓手，手会变暖
C. 从滑梯滑下，臀部发热
D. 迅速压下活塞，筒内气温升高

9. 关于物体的内能，下列说法正确的是

A. 物体由静止到运动，物体的内能增加
B. 物体内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关
C. 物体的机械能越大，其内能就越大
D. 温度越高的物体，其内能越大

10. 一个物体的温度升高，则

A. 它的热量增加了 B. 它的内能增加了
C. 它一定吸收了热量 D. 一定是别的物体对它做了功

二、填空题（本大题共6小题，共12.0分）

11. 中国的茶文化在宋朝时已借助“海上丝绸之路”名扬世界。用热水泡茶时，茶杯温度会升高，其内能是通过______的方式改变的：茶水散发出清香，这是______现象。
12. 的冰熔化成的水，要吸收热量，这说明质量相等的的冰与的水相比，冰的内能比水的内能          ；冰熔化成水的过程中，分子平均动能          填“变大”“变小”或“不变”．
13. 如图所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A密封有压缩空气，C是一支温度计．若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，将观察到活塞向右移动，温度计的示数          填“变大”“变小”或“不变”，原因是          ．

14. 如图，一只瓶子内装有一些铁屑．我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大．从改变物体内能的方法来看，前者是通过          的方法，后者是通过          的方法来增大铁屑的内能的．如果你没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？          填“能”或“不能”，这是因为          ．
15. 如图甲所示，装有汽油的油桶放在烈日下温度会          选填“升高”或“降低”，这是通过          的方式使其内能增加，具有一定的危险性，为了安全，油桶应存放在阴凉干燥处。

如图乙所示，将一根铁丝用手快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，铁丝的内能将          。这个实验说明          可以改变物体的内能。

16. 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，当把活塞迅速压下去时，我们看到硝化棉燃烧起来，是因为筒内的空气内能________，温度________，这说明________可以改变物体内能。
    
     

三、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

17. 如图所示是探究改变物体内能方式的实验．

烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能_______填“增大”“减小”或“不变”，这是通过_______填“热传递”或“做功”的方式改变了瓶内气体的内能．

继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现．这是因为瓶内气体对外做功后，内能_______填“增大”“减小”或“不变”，温度_______填“升高”“降低”或“不变”，瓶内气体中所含的水蒸气放热_______填物态变化名称形成了小水珠，这一过程中，瓶内气体的内能转化为瓶塞的_______能，这是通过_______填“热传递”或“做功”的方式改变了瓶内气体的内能．

18. 由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小明的早餐，妈妈总是很早就起床了，为了让妈妈多睡一会儿，小明就想找到一种让物体快速冷却的方法．为此小明进行如下探究：小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水．水和空气哪个的导热性能好呢？为此小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上，如图所示．实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：

从表格中的数据可知空气环境的温度约为______ ，对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？______ 至少填一个
小明通过实验，得到的正确结论是什么？______ ．
进一步分析表中数据发现，牛奶在冷却的过程中越来越凉，下列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是______ ．

如果有一天你要喝一杯奶茶，现有两种方法供你选择：先将滚烫热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；先将一匙冷牛奶加进滚烫热茶中，然后冷却你认为______ 填“”或“”方法效果好．

四、计算题（本大题共2小题，共16.0分）

19. 将装有热奶的奶瓶放入水中冷却，如图甲所示；根据测得的数据，作出热奶和水的温度随时间的变化图象，如图乙所示。根据图象回答下列问题：
    表示热奶的温度随时间变化的曲线是图乙中的______；
    水的初温是______，热奶的末温是______。
    热奶和水会发生热传递，是因为它们具有不同的______。
    
    
    
    
    
    
     
20. “热”字在这一章中有着多种含义，有时表示热量，有时表示内能，有时表示温度。请说出下列几种现象中，“热”字所表示的含义。
    盛夏，我们感到天气很热。______
    液化气燃烧时产生热。______
    雪熔化成水时要吸热。______
    摩擦生热。______。
    
    
    
    
    
    
    
    

答案和解析

1.【答案】D
 

【解析】解：
A、物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高，比如晶体在熔化过程中吸热，但温度不升高；故A错误；
B、物体的温度升高，内能一定增加；故B错误；
C、物体温度升高，可能是吸收热量，也可能是外界对物体做功，故C错误；
D、在热传递过程中，热量总从温度高的物体转移到温度低的物体；由于影响内能的因素是质量、温度、状态，内能小的物体，其温度可能高，所以热量可从内能小的物体转移到内能大的物体，故D正确。
故选：D。
在热传递过程中传递内能的多少叫热量，内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量。了解这三个物理量的概念与联系，再结合改变物体内能的方法有做功和热传递，可对各选项依次做出分析。
热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证在解题时不会出错。同时，本题中对改变内能的两种方法的理解，也是解决本题所必备的知识。
 

2.【答案】B
 

【解析】解：太阳辐射、浸入热水、炉火加热，都是通过热传递的方式改变冰的内能的；相互摩擦时克服摩擦做功，使冰的内能变大，故B正确。
故选：B。
知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，注意区分其实质，一个是能量的转化，一个是能量的转移。
 

3.【答案】D
 

【解析】解：
A、B、C是通过热传递改变内能的，D是把机械能转化为内能，是通过做功改变内能的．
 

4.【答案】A
 

【解析】解：A、固体、液体、气体都能发生扩散现象，因此，扩散现象能在固体之间发生，故A错误；
B、分子间同时存在引力和斥力，故B正确；
C、物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化时，吸热但温度不变，故C正确；
D、摩擦生热是通过做功的方法改变物体的内能，将机械能转化为内能，故D正确。
故选：A。
固体、液体、气体都能发生扩散现象；
分子间存在相互作用的引力和斥力；
晶体熔化时，吸热但温度不变；
做功和热传递都可以改变物体的内能。
本题主要考查了与热学相关的几个物理量，包括扩散现象、分子间的作用力、吸放热与温度的关系、改变内能的方法等，有一定综合性，但难度不大。
 

5.【答案】D
 

【解析】“水太热不能喝”，其中的“热”是指温度，故A中观点正确；
“水汽化时要吸热”，其中的“热”是指热量，故B中观点正确；
“开水和冷水之间发生了热传递”，其中的“热”是指热量，故C中观点正确；
“壶中的水被烧热了”，其中的“热”是指温度，故D中观点错误．
 

6.【答案】B
 

【解析】

【分析】

主要考查了内能的定义、影响因素以及内能与机械能的区别，明确内能与机械能的区别是解答的关键。
内能是与分子运动相对应的能量，机械能是与整个物体的机械运动相对应的能量；物体总是具有内能，但不一定总是具有机械能。
一切物体在任何温度下都具有内能；
物体的内能与温度和质量有关，物体的温度改变，内能一定改变，但内能改变温度不一定改变；
物体内部所有分子具有的分子动能和分子势能的总和叫内能；机械能是物体动能与势能的总和，与物体的位置，运动有关。
质量和温度都能影响物体的内能大小。
【解答】
A.物体在任何温度下都具有内能，故A错误；
B.物体内能与温度有关，同一杯水温度越高内能越大，故B正确；

C.物体的内能是指：物体内所有分子由于热运动而具有的分子动能，与分子之间分子势能的总和，故C错误；
D.质量也是影响物体内能的因素之一，温度相同的两杯水内能不一定相同，故D错误。
故选B。  

7.【答案】C
 

【解析】略
 

8.【答案】A
 

【解析】解：
A、对试管加热，管内水从酒精灯火焰上吸收热量水温升高，是通过热传递的方式改变水的内能，故A正确；
B、冬天搓手，手会变暖，是克服摩擦做功机械能转化为内能的，是通过做功的方式改变物体内能，故B错误；
C、从滑梯滑下，臀部与滑梯摩擦，机械能转化为内能，臀部发热，摩擦生热这是利用做功来改变物体内能的，故C错误；
D、迅速压下活塞时，对筒内气体做功，机械能转化为内能，筒内气温升高，因此是通过做功改变物体的内能，故D错误。
故选：A。
做功与热传递是改变物体内能的两种方式，做功过程是能量的转化过程，热传递是能量的转移过程。
本题考查了改变物体内能方式的判断，知道内能改变过程中发生的是能量的转化还是能量的转移是正确解题的关键。
 

9.【答案】B
 

【解析】
 

10.【答案】B
 

【解析】解：
A.热量是一个过程量，只有在热传递的过程才有意义，故A错误；
B.一个物体的质量不变，温度升高，分子的热运动越剧烈，它的内能一定增加了，故B正确；
一个物体的温度升高，可能是外界对物体做功，也可能是吸收了热量，故CD错误。
故选：B。
热量是一个过程量，不是状态量；
内能大小跟物体的质量、状态、温度有关；
改变物体内能的两种方式：做功和热传递。
本题主要是考查学生对内能、温度之间的联系和区别的掌握，要注意物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的。
 

11.【答案】热传递  扩散
 

【解析】解：
用热水泡茶时，茶杯会从热水处吸热，温度会升高，其内能是通过热传递的方式改变的；
茶水散发出清香，说明茶的香味分子在不停地做无规则运动，这是扩散现象。
故答案为：热传递；扩散。
改变物体内能的方法：一是做功，二是热传递；
两种物体在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明了构成物体的分子在不停的做无规则运动。
本题考查了学生对热传递和扩散现象的了解与掌握，利用所学知识解释实际生活现象，体现了学以致用。
 

12.【答案】小 

不变

【解析】因为的冰变为的水，是熔化现象，熔化要吸热，所以质量相等的冰的内能比水的内能小；冰熔化时温度保持不变，所以分子平均动能保持不变，而分子势能变大．
 

13.【答案】变小 

空气对外做功，内能减小，温度下降

【解析】气缸内的空气对活塞做功，内能减少，温度降低，所以温度计的示数变小
 

14.【答案】做功 

热传递 

不能 

做功与热传递两种方法对改变物体内能是等效的

【解析】通过振荡使铁屑的温度升高，这是通过做功改变物体的内能的；
通过加热使铁屑的温度升高，这是通过热传递改变物体的内能的．
这两种方法对改变物体的内能是等效的，故不能仅凭铁屑的温度变化判断是采用什么方法改变铁屑的内能的．
 

15.【答案】升高；热传递；

增大；做功

【解析】

【分析】
本题抓住热传递物体内能改变，热传递有传导、对流和辐射三种方式．物体吸收热量，内能增加，温度升高，物体放出热量，内能减少，温度降低；
解决此题要知道做功可以改变物体的内能，当对物体做功时，机械能转化为内能，当物体对外做功时，内能转化为机械能。
解决此类问题要结合做功和热传递都可以改变物体的内能进行分析解答。
【解答】
改变内能的两种方式：做功和热传递，物体吸收热量，内能增加，温度升高，物体放出热量，内能减少，温度降低，油桶放在烈日下温度会升高，这是通过热传递的方法使其内能增加，具有一定的危险性，为了安全，油桶应存放在阴凉干燥处；
反复折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，内能增大，温度升高，是通过做功的方式改变物体的内能。
故答案为：升高；热传递；
增大；做功。  

16.【答案】增加升高  做功
 

【解析】

【分析】

这是证明做功可以改变物体内能的实验，因此，要解答本题需理解：做功可以改变物体内能的实质。

本题考查了做功改变物体内能；温度、热量与内能的关系。这是验证做功可以改变内能的实验，要熟记。

【解答】

当把活塞迅速压下去时，活塞对空气做功，活塞的内能就会增加，空气的温度就会升高，达到硝化棉的燃烧点，硝化棉就燃烧起来。

故填：增加；升高；做功。

17.【答案】增大  做功 
减小  降低  液化  机械  做功
 

【解析】略
 

18.【答案】30；质量和初温；放在水中冷却比在空气中冷却效果要好；D；
 

【解析】解：
由图和表格数据可知，甲温度计最终的示数为水和牛奶达到热平衡时的温度，乙温度计最终的示数为空气和牛奶达到热平衡时的温度；在冷却的过程中，由于水吸热，故甲的温度计的示数要高于室温；乙中牛奶的温度最终与室温相同，故空气环境的温度约为；
与牛奶降温的因素很多，但只能让其中一个因素发生改变，所以需要让牛奶的质量和初温相同．
通过实验数据可知，相同时间内，水中浸泡的牛奶温度较低，说明放在水中冷却比在空气中冷却效果要好．
当实验时间较长时，相同时间内牛奶降温的速度逐渐变慢，就是指冷却速率变慢．故D图符合题意．
热水和环境温差越大，热水降温越快，所以当热奶茶和环境温度差越大时先冷却，然后再放入适量冷牛奶，故的冷却效果更好．
故答案为：；质量和初温；放在水中冷却比在空气中冷却效果要好；；．
控制变量法是让某一个相关因素发生变化，观察其对结果的影响．影响牛奶降低温度的因素很多，比如牛奶的质量、初温等等．
根据表格数据，如果温度计温度越低，说明冷却效果越好．
物体在冷却时，其温度的变化规律是先快速降温，后温度的降低速度变慢，最后物体的温度等于空气的温度而不再变化．
分析题目，若要使水的温度下降最快，要使物体和室温温度差越大．
本题考查水的沸腾实验的灵活应用与变通，读懂题意，理论结合实验现象灵活变通是解决此类问题的关键．
 

19.【答案】A  20  40  温度
 

【解析】解：装有热奶的奶瓶放在冷水中要放出热量，温度降低，由图乙可知，A的温度不断降低，因此表示热奶的温度随时间变化的曲线是图乙中的A。
由图乙所示图象可知，水的初温是，热奶的初温是，热奶的末温是，水的末温是。
由于热奶与水具不同的温度，它们间存在温度差，所以热奶和水会发生热传递。
故答案为：；；40；温度。
当温度不同的物体相互接触时，物体间将发生热传递，热量从高温物体传到低温物体，高温物体放出热量，温度减低，低温物体吸收热量，温度升高；分析图象，根据图象信息答题。
当相互接触的物体间存在温度差时，物体间将发生热传递，分析清楚图乙所示图象是正确解题的关键。
 

20.【答案】温度  内能  热量  内能
 

【解析】解：天气很热，是指温度高；
液化气燃烧时将化学能转化为内能，是指内能；
雪熔化成水时要吸热，是指要吸收热量；
摩擦生热，是指转化为内能。
故本题答案为：温度；内能；热量；内能。
根据内能、温度、热量的概念填写。
本题考查了内能、温度、热量的概念。内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和；温度指物体的冷热程度；热量是指在热传递或做功的过程中，内能改变的多少。